Análisis funcional de la personalidad y transacciones en la terapia transaccional 259determinados Estados del Yo. Lo mismo,en las transacciones.Berne (1974, p. 272) afirma que todo egesto humano, pero más en particular lamovilidad del rostro, es expresivo y sirvepara estimular, responder o modificar ladiversas transacciones. Milímetros de movimiento,imperceptibles para uno mismo,son muy significativos para los observadores exteriores. Por esta razón –y sin quenos demos cuenta– estamos, a través delgesto, comunicándonos constantementecon los que nos rodean.En el calor de un encuentro social, a travésde los músculos faciales, estamos comenzando,terminando o modificando multitud de transacciones. Nuestro rostro damensajes de los que muchas veces no somosconscientes. Son, a veces, mejor expresiónque nuestras propias palabras, queresponden más bien a lo que pretendemosy creemos ser y sentir; y no a lo que realmentesentimos o somos.Los gestos son más sinceros. Es perfectamenteposible que, con los gestos,mandemos un estímulo en contradiccióncon nuestras palabras. Podemos emplearun gesto depresivo acompañando a palabrasalegres, o enseñar una cara amargacon palabras muy dulces. De todo esto vienela importancia del gesto, del estímulono-verbal.Finalmente, los estímulos y las respuestastransaccionales verbales y no-verbalesconstituyen una unidad de comportamiento;por lo que la palabra y las expresiones seinfluyen mutuamente en el mensaje o respuesta finalLa dinámica de las Transaccionesen la búsqueda de las CariciasEn la transacción cada participante ganaalgo. La transacción tiene una relación fundamentalcon las Caricias. Estas son el alimentode los Estados del Yo, la satisfacciónde sus necesidades (Sáez Alonso,2001, 2006).Hemos afirmado que nos comunicamoa través de las transacciones. En la comunicaciónse da información. Es evidenteque las transacciones pueden ser analizadasdesde el punto de vista de un intercambiode información (Martorell, 1983, p.42). Sin embargo, enseguida nos damoscuenta de que muchas de nuestras transaccionescotidianas son difícilmente justificables,pensando sólo en la cantidad dinformación que intercambian.Parece que hay un valor intrínseco a lapropia comunicación. Este algo es el reconocimientopsicológico, reconocer a alguieny ser reconocido por él, atender y ser atendido.A este reconocimiento en AnálisisTransaccional se denomina con la palabraCaricia.Berne (1974) resalta este aspecto cuandoexplica el porqué del nombre de Transacción,como hemos descrito anteriormente:“Se llama transacción porque cadaparte gana algo con ella, y por esto entraen ella” (p. 35). Y en otro lugar afirma: “Ucambio de caricias constituye una Transacción,la cual es la unidad de las relacionessociales” (p. 17).Es, pues, la transacción un medio pararecibir mutuamente un don; una caricia. Todaslas relaciones sociales son fuente deCaricias. Y las Transacciones son el caminomás corriente y natural para obtenerlas.Cada persona usa una clase de transaccionesy busca una clase de ganancias.Este uso y búsqueda dependen de la programacióninfantil, del guión de vida, ámbitospersonales que se analizan detalladamenteen la terapia transaccional.Representación de las TransaccionesLa representación de las Transaccioneses gráfica, clara, sencilla y eficaz. Se colocfrente a frente, el diagrama de los Estadosdel Yo del que estimula y del que responde.El estímulo transaccional se representa poruna flecha que en lenguaje formal se denomina vectores y, que va desde el Estado es-Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 59, Año 2008
260 Rafael Sáez Alonsotimulante hasta el Estado que busca estimular.Y la respuesta transaccional, con otra flecha, que va desde el Estado que respondehasta el que pretende que reciba la respuesta.Tanto estímulo como respuesta considerandos Estados. Uno desde qué Estadoparte; y otro, a qué Estado se refiere. Recordemos el ejemplo escrito anteriormente.El Adulto del Emisor del Estímulo (profesor,jefe, compañero) pregunta al Adultodel Receptor: “¿Qué hora es? Mi reloj seha parado”.Y el Adulto del Receptor del Estímulo(alumno, amigo, compañero de trabajo)responde al Adulto del Emisor: “Son lasseis de la tarde”.Se pueden considerar solamente los tresEstados Estructurales (figura 5). Pero parmayor precisión se recomienda el AnálisisFuncional de los Estados del Yo.El número teórico de las mismas (posiblesestímulos y respuestas desde Estadosespecíficos) es de unos cuantos millaresBerne (1974, p. 36) presenta nueve complementarias,setenta y dos cruzadas, seismil cuatrocientas ochenta dobles y treinta yseis angulares. Pero, afortunadamente, enla práctica se emplean sólo unas pocas,unas quince; el resto queda para el estudioen las sesiones clínicas.Se pueden clasificar las Transaccionepor el número de Estados del Yo de losparticipantes. Y son simples y ulteriores,participando en aquéllas dos Estados solamentey tres o más en éstas.Por el origen de las respuestas son complementariasy cruzadas. Estas pueden sertransferenciales, contratransferenciales,deshumanizadas, exasperantes, del infinity de quejas o lamentos mutuos.Por el número de mensajes emitidos simultáneamente,ulteriores. Y las ulteriores,en angulares y dobles.A continuación explicamos cada categoríade Transacciones.Transacción ComplementariaFigura 5: Transacción con Diagramaestructural.CLASIFICACIÓNDE LAS TRANSACCIONESLa clasificación de las transacciones euno de los valores prácticos del sistemapropuesto por Berne. Cualquier relaciónsocial puede clasificarse y describirse ealguna clase de transacción.Las Transacciones Complementariasson transacciones simples, pues sólo intervieneun único Estado del Yo de cada unade las personas interactuantes.Son abiertas. La respuesta es la esperadapor el estímulo. Por ello, Berne (1974)afirmará que desde el punto de vista de lcomunicación, puesto que no hay trabas,“mientras las Transacciones son complementarias,con flechas paralelas, la comunicación puede proseguir indefinidamente(p.30). Una transacción complementaria esaquella en la que los vectores transaccionalesestán en paralelo y el estado del yodestinatario es el que responde.Veamos un ejemplo con un diagramafuncional:Dos profesores contemplan cómo dosalumnos destruyen algunos libros de otroscompañeros:Revista de Análisis Transaccional y Psicología Humanista, Nº 59, Año 2008
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