Artículolas de las Iglesias. Quienes venían entrando a Santiago por lacañada podían ver la cúpula de la Iglesia de la Compañía, laIglesia y la torre de San Francisco y otros edificios altos comola casa de la Compañía de Jesús, todavía, durante los primerosaños del siglo XVII, el único con dos pisos de altura.Gonzales de Nájera también realiza una descripción de la ciudadde Santiago. Le da mayor énfasis a la arquitectura de la ciudady destaca la carestía de sus construcciones, “…a excepciónde algunas construcciones eran de tapias y otros de adobes” 14debido a la falta de la piedra para poder hacer cal y, además, porla falta de yeso para las terminaciones. Sin embargo, la descripciónde las casas de la ciudad es completamente distinta: “Lamayoría con techos de teja, merced a la abundancia de tejaresque había por toda la ciudad; todos eran humildes en cuanto asu altura” y además agrega: “…orladas algunas salas y aposentosde romanas labores (adornos o frescos)” 15 .La plaza mayor o, como se conoce actualmente, la Plaza de Armas,fue la primera instalación de mayor importancia, debidoa la vida social, política, religiosa y militar que se desarrollabaen ella. Es desde la plaza mayor donde se inicia su traza urbana.En el caso de la ciudad de Santiago, sobre la base de laplaza se extendió la planimetría urbana hacia los cuatro puntoscardinales, convirtiéndose en un referente geográfico para laplanimetría colonial y la repartición de solares que se comenzaríana estructurar a corto plazo.Durante el siglo XVI, la Plaza de Armas tuvo un carácter nodefinido, debido a la situación en que se encontraba el territorio.En una primera etapa, la plaza funcionó como campamentomilitar, es decir, una parte fundamental de la ciudad. Luegode la destrucción de Santiago y de la refundación de la ciudad,la plaza comenzó a tomar otra funcionalidad. Se convierte enun lugar de uso público dedicado a la transacción de verduras,animales o como un gran corral en el cual se encontraban animalesque vagaban en las calles y que terminaban convergiendoen la plaza. Esta situación se mantuvo hasta principios del sigloXVII. Luego de la instauración del Tiánguez, el tradicional corralque se realizaba se suprimió para dar paso a un mercadodonde los indígenas y las nacientes estancias podían comerciarsus productos. Este mercado también trajo inconvenientescomo por ejemplo, los malos olores y la contaminación delagua que llegaba a las plazas por medio de acequias que se encontrabandispuestas al aire libre y abiertas por las calle. El granproblema radicaba en la mantención de estas calles los días enque se instalaba el Tiánguez y el olor que dejaba luego de suretiro. Sin embargo, ya entrado el siglo XVII, la plaza cambiasu estructura y se convierte en un lugar para todos. En la plazase celebraban los triunfos guerreros de la metrópoli, se exhibíael estandarte real, se celebraban carnavales y se realizaban lasprocesiones que se iniciaban en las puertas de la catedral y ter-14 González de Nájera, Alonso. Desengaño y reparo de la guerra en el Reinode Chile. Impr. Ercilla. Santiago de Chile, 1889, 75.15 Ibid. 75.minaban con una misa en la misma plaza. Respecto al ámbitojurídico-social, la plaza también es sinónimo de orden y autoridad.Es en ella donde se llevan a cabo los castigos que dictabael Cabildo de Santiago, así como también las noticias referentesal ordenamiento social de la ciudad o una noticia desde la zonade Arauco. Esto generaba que la población completa se volcaraa la plaza para tener noticias sobre lo que sucedía en la frontera.Santiago poco a poco comienza a ser reconocida como una ciudadque tiene cierta importancia. No obstante, esta relevanciano se la da su propia condición como ciudad o por algún aspectourbanístico o de orden, sino que se la entrega la Guerrade Arauco. Solo parte de los españoles ricos se verán beneficiadospor esta situación y, a su vez, permitirán que Santiagocomience a ser conocida dentro de las ciudades importantesdel Virreinato del Perú. ◊Bibliografía.1. Alonso de Ovalle. Histórica Relación del Reino de Chile y de las misionesy ministerios que ejercita en él la compañía de Jesús. EditorialUniversitaria. Santiago de Chile 1969.2. Alonso Gonzales de Nájera. Desengaño y reparo de la guerra en el Reinode Chile. Impr. Ercilla. Santiago de Chile.3. Armando de Ramón Folch. Santiago de Chile, Historia de una SociedadUrbana. Editorial Catalonia. Santiago de Chile 2003.4. Colección de Historiadores de Chile y documentos relativos a la HistoriaNacional. Actas del Cabildo de Santiago, Tomo. Imprenta delFerrocarril. Santiago de Chile. 1861.5. Gabriel Guarda OSB. Historia Urbana del Reino de Chile. EditorialAndrés Bello. Santiago de Chile. 1978.6. Gerónimo de Vivar. Crónica y relación copiosa y verdadera de losreinos de Chile. Fondo histórico y bibliográfico José Toribio Medina.Santiago de Chile. 19667. J. Abel Rosales. La Chimba Antigua Historia de la Cañadilla. Santiagode Chile. Editorial Difusión Chilena. 1948.8. José Toribio Medina. Cartas de Pedro de Valdivia. Sevilla, España1929.9. Julio Alemparte. El Cabildo de Santiago en el Siglo XVI. Anales de laUniversidad de Chile. Santiago de Chile 1930.38
ReflexiónAutorJuan RojasEl día en que Chile pasóa ser mi patrimonioLicenciado en Educación y Profesor de Historia Geografía y Educación Cívica,Universidad de Las Américas. Contacto: jfrg_verdad@hotmail.comClaramente la mayoría de los santiaguinos estamos a puntode perder la capacidad de asombro ante un Santiago infestadode rayados incomprensibles (pero no despreciables), queno se han sabido canalizar como elementos culturales deexpresión popular.Recuerdo claramente aquel día domingo 30 de mayo del año2010. Cuando para muchos es una fecha más, para mí significóel momento en que debía hacer algo por aquellas estatuaso, mejor dicho, bustos ubicados en las cercanías del sector dela Quinta Normal. Estaban totalmente rayados, sucios y deteriorados.Y pensar que son los más grandes exponentes de lasletras chilenas (Neruda, Mistral, de Rokha y Huidobro). Fueen ese mismo instante en que me pregunté dónde estaban lasinstituciones públicas para destinar un costo de mantencióna la memoria de semejantes representantes. Y creo que no esnecesario contar mis conclusiones: claramente la mayoría delos santiaguinos estamos a punto de perder la capacidad deasombro ante un Santiago infestado de rayados incomprensibles(pero no despreciables), que no se han sabido canalizarcomo elementos culturales de expresión popular. El tema delos rayados ya dejaba de ser notorio en Chile, hasta que unosrepresentantes de nuestro país, dignos de exportación no tradicional,fueron a Perú y rayaron muros incas en el vecino país.Fue una polémica de varios días que estuvo presente en todoslos medios de comunicación de ambos países. Recuerdo muybien sus nombres Eduardo Cadima y Enzo Tamburrino, losembajadores de la expresión popular, pero con nulo respeto ala expresión y al legado cultural de las civilizaciones precolombinas.Como profesor de historia, sentí una vergüenza ajenatremenda y frente a mis amigos peruanos solo tuve que bajar lamirada y morderme la lengua. Finalmente, no puedo dejar demencionar a Enrique Schmidt, padre de la entonces ministrade Bienes Nacionales, Romy Schmidt, quien fue condenado a61 días de presidio remitido y a una multa de $3,2 millones porgolpear un moái con una piedra en el volcán Rano Raraku.Todo lo anterior me llevó a hacer un trabajo de investigaciónacerca del patrimonio nacional y decómo las instituciones chilenas trabajanen la preservación del mismo. Peroantes de comenzar a describir la investigación,quiero mencionar en que eldía que me encontré con los bustos enhomenaje a los literatos chilenos, se conocecomo “El día del Patrimonio Nacional”,excelente día para visitar todotipo de museos y edificios públicos (patrimoniales)de manera gratuita, que insto a aprovechar. Sinembargo, me asalta una interrogante: ¿Qué hacemos con el patrimoniolos otros 364 días del año? Espero que la respuesta latengan ustedes.Incentivo al conocimiento del patrimonionacionalSe cuenta con programas enfocados a la preparación del docente en esta área, con lafinalidad de que los profesores cumplan con el rol de trasmisores del patrimonio nacional,a través del aula y la experiencia misma.A nivel nacional, se cuenta con diversos recursos que apuntanal conocimiento y preservación del patrimonio nacional. Lamayoría de ellos se encuentra a través de la web. También secuenta con programas enfocados a la preparación del docenteen esta área, con la finalidad de que los profesores cumplan conel rol de trasmisores del patrimonio nacional, a través del aulay la experiencia misma.La primera institución dedicada al conocimiento, cuidado y divulgacióndel patrimonio es Fundación Futuro, creada el año1993. Esta cuenta con variados recursos tanto para docentescomo para alumnos, los que pueden utilizarse dentro y fueradel aula. La fundación, a través de sus programas educativos y39
- Page 1: N° 4 / AGOSTO 2014Contenido:• Do
- Page 4: ÍNDICEDOSSIER PATRIMONIAL61. El Pa
- Page 8 and 9: ArtículoEs desde esta perspectiva,
- Page 10 and 11: ArtículoLa asignatura “Espacios
- Page 12 and 13: Artículoel patrimonio, se cumple a
- Page 14 and 15: Artículo◆ Ejemplos de educación
- Page 16 and 17: Artículográfico. Un ejemplo de el
- Page 19 and 20: ArtículoTambién es posible que lo
- Page 21 and 22: ArtículoEn esta misma lógica de p
- Page 23: ArtículoBibliografía1. Coma Quint
- Page 26 and 27: ArtículoEl citado proyecto de ley
- Page 28 and 29: ArtículoLa concepción de plaza, c
- Page 30 and 31: Artículosiendo el centro de la vid
- Page 32 and 33: Artículoun sustento conceptual par
- Page 34 and 35: Artículocía de las distintas comu
- Page 36 and 37: Artículobarrera natural frente a l
- Page 40 and 41: Reflexiónactividades, pretende ser
- Page 42 and 43: ReflexiónChile cuenta con diversos
- Page 44 and 45: Comentario◆ Niños en el Castillo
- Page 47 and 48: ReflexiónUna reflexión sobre el p
- Page 49 and 50: Reflexiónde algunas familias, han
- Page 51 and 52: ArtículoLa imagen del mundo en la
- Page 53 and 54: Artículoe incluso del XV, le dan a
- Page 55 and 56: ArtículoHerodoto habla acerca de l
- Page 57 and 58: Artículolicas del espacio provenie
- Page 59 and 60: Artículode las obras de Polo y Man
- Page 61 and 62: ArtículoFuentes:1. ARISTOTELES, F
- Page 63 and 64: ArtículoLa primera cruzada:represe
- Page 65 and 66: ArtículoPodemos definir Guerra San
- Page 67 and 68: Artículo◆ Cristianos sitiando la
- Page 69 and 70: Artículopor la cual he sido invest
- Page 71 and 72: Artículotexto del año 1095, estam
- Page 73 and 74: ArtículoEn Utopía, como fuente hi
- Page 75 and 76: ArtículoUtopía describe una socie
- Page 77 and 78: Artículo"Si no remediáis los male
- Page 79 and 80: ArtículoConclusiónDe los elemento
- Page 81 and 82: ArtículoAmérica aparece en la his
- Page 83 and 84: Artículotante ser hombre, pertenec
- Page 85 and 86: Artículoclavos, toma una postura d
- Page 87 and 88: ReflexiónLos errores del Tratado d
- Page 89 and 90:
Reflexiónflictos con Alemania. Tal
- Page 91 and 92:
ArtículoChile en las guerrasmundia
- Page 93 and 94:
Artículomarcadas. La principal man
- Page 95 and 96:
Artículoque en esos límitesno pod
- Page 97 and 98:
Artículodel canciller Ernesto Barr
- Page 99 and 100:
ArtículoSargento Candelaria Pérez
- Page 101 and 102:
Artículomarinero. Sin embargo, fue
- Page 103 and 104:
ArtículoMaría Quiteria Ramírez:
- Page 105 and 106:
Artículode la Vicaría de la Solid
- Page 107 and 108:
Artículores victorinos por el fata
- Page 109 and 110:
Artículola experiencia, las identi
- Page 111 and 112:
Artículoni con elementos retórico
- Page 113 and 114:
Anexos fotográficos4. Mural ubicad
- Page 115 and 116:
Muestra de actividades deextensión
- Page 117 and 118:
Salidas a terreno Espacios Patrimon
- Page 119 and 120:
520 años del descubrimiento de Am
- Page 121:
“Reflexiones acerca de la descomp