Aprendiendo a querer noviazgos libres de violencia GENDES

HH
Instrucciones o pasos a seguir:
® ® Entregue una hoja blanca a cada participante.
SS
Cada integrante del grupo utiliza la mitad de una hoja para
escribir en tres líneas -de manera anónima- un conflicto que
haya tenido en una relación afectivo-erótica.
® ® En una bolsa negra cada persona deposita su papel “hecho bola”
(arrugado, en forma de pelota).
SS
Una vez que todos los papeles se encuentren en la bolsa, la o
el facilitador revuelve los papeles.
® ® Reúna por parejas al grupo y pida que se sienten frente a frente.
® ® Entregue a cada equipo una bola de papel y pida que no lo lean
hasta que todas las bolas de papel sean entregadas a los equipos.
® ® Cuando todos los equipos tengan las bolas de papel, la o el facilitador
lanza la siguiente instrucción: cada integrante de la pareja elige
ser una letra “a” o “b”, después “a” abre su papel, lo lee en silencio
y asume el problema como propio y empieza a decírselo a “b”
en dos minutos, mientas su compañera o compañero sólo escucha.
® ® Cuando termina el tiempo se intercambian los papeles y ahora
“b” hace lo mismo que su pareja: lee, asume el problema como
propio y habla de éste durante dos minutos.
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Procesamiento y cierre:
® ® Una vez que ambas personas realizaron el ejercicio se pregunta al
grupo ¿cómo estás?, ¿qué se siente hablar de un problema como
el que te tocó?, ¿qué se siente hablar y que sólo te escuchen?,
¿qué se siente escuchar sin hablar?
® ® Una vez que todas y todos participaron se les pregunta si conocen
la empatía y se explica el término.
De acuerdo con la Guía metodológica Enfoque de habilidades
para la vida para un desarrollo saludable de niños y adolescentes
(OPS, 2001), la empatía es “una capacidad innata de las personas
que permite tender puentes hacia universos distintos al propio,
para imaginar y sentir cómo es el mundo desde la perspectiva de
la otra persona. Poder sentir con la otra persona facilita compren-