Aprendiendo a querer noviazgos libres de violencia GENDES
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® ® Algunas preguntas <strong>de</strong> apoyo para la actividad son:<br />
S S<br />
S S<br />
S S<br />
S S<br />
SS<br />
S S<br />
S S<br />
¿Crees que hay cosas que sólo pue<strong>de</strong>n hacer los hombres?,<br />
¿por qué?, ¿qué características físicas tienen los hombres<br />
para realizar estas activida<strong>de</strong>s?, ¿las mujeres no tienen esas<br />
características físicas?<br />
¿Por qué crees que hay diferencias en la elección <strong>de</strong> las profesiones?,<br />
¿hay cosas que sólo pue<strong>de</strong>n hacer las mujeres?,<br />
¿por qué?, ¿qué características físicas tienen las mujeres<br />
para realizar estas activida<strong>de</strong>s?, ¿los hombres no tienen esas<br />
características físicas?<br />
¿Hay tareas a las que las mujeres están más predispuestas que<br />
los hombres? Y, ¿al contrario?, ¿por qué?<br />
¿Por qué crees que hay diferencias en las labores que realizan<br />
hombres y mujeres?<br />
Cuando se dice: todos, nosotros, compañeros, amigos ¿se incluye<br />
a las mujeres?, o al contrario, cuando se dice: todas, nosotras,<br />
compañeras, amigas ¿se incluye a los hombres? ¿Qué<br />
crees que pue<strong>de</strong>s hacer para hablar <strong>de</strong> una forma incluyente?<br />
¿Hay diferencias en la educación que se da en familia <strong>de</strong>pendiendo<br />
si eres hombre o mujer?<br />
¿Crees que las mujeres tienen las mismas oportunida<strong>de</strong>s que<br />
los hombres en nuestro país? Y ¿en los países empobrecidos?<br />
® ® Durante la comparación <strong>de</strong> las historias se les pi<strong>de</strong> a las y los jóvenes<br />
que se <strong>de</strong>n cuenta <strong>de</strong> las diferencias sociales y culturales<br />
que tienen hombres y mujeres, enfatizándoles que no existen<br />
diferencias físicas que les impidan <strong>de</strong>sarrollarse en igualdad.<br />
® ® También se les pi<strong>de</strong> observar cómo nuestro lenguaje frecuentemente<br />
excluye a las mujeres cuando se habla en masculino sin<br />
nombrar lo femenino, y se les invita a hablar con un lenguaje incluyente.<br />
44<br />
Adaptación <strong>de</strong> la dinámica “Vidas paralelas”, <strong>de</strong>l documento: Anexo I. Recursos<br />
para educar en la Equidad <strong>de</strong> Género en las AA.JJ. 12-14 años. Solidaridad<br />
Don Bosco y Junta <strong>de</strong> Andalucía. Sevilla, España.
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