Aprendiendo a querer noviazgos libres de violencia GENDES

De acuerdo con Castro y Casique (2010: 17–19), este tipo de relación se
ha venido transformando en sus prácticas, dando lugar a una serie de
variantes en sus diversos tipos de vínculos, donde el noviazgo entre una
joven pareja heterosexual sigue siendo la relación más reconocida y central
en el contexto de los pares y en la familia; pero aceptándose que
en la periferia existen otros tipos de formas de relación afectivo-eróticas
que también pueden incluirse en el concepto. Se sugiere, pues, tener una
mirada y conocimientos básicos sobre la diversidad sexual ya que los noviazgos
no sólo se dan entre hombres y mujeres, también se construyen
entre mujeres y mujeres, hombres y hombres e, incluso, puede darse el
caso de noviazgos de más de dos personas, práctica que últimamente es
llamada “poliamor”. Lo importante y el papel de la persona facilitadora
es, en todo momento, insistir en el respeto a los acuerdos a que se llegue
en tanto que novios o novias dentro de una relación; dichos acuerdos han
de contemplar el respeto a sus miembros.
Consideramos que en este tema –que para muchas personas es de suma
delicadeza–, es decir, los diferentes tipos de noviazgos o de las relaciones
afectivo-eróticas, el papel de la persona facilitadora es de guía para la
construcción de acuerdos, para el respeto, para la promoción de relaciones
desde el afecto. Se suele tener una postura conservadora con respecto a
las formas de emparejamiento; solemos creer que el “amor verdadero”
es, o debe ser, entre dos: una mujer y un hombre. Sin embargo, existen
otras maneras de demostrar el afecto y de experimentar el erotismo,
nos parezcan éstas “aceptables” o no. El papel que debe desempeñar
la persona facilitadora no debe representar un juez/a al respecto sino
abrir los espacios de diálogo sobre la construcción de acuerdos para la
conformación de las relaciones afectivo-eróticas.
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El enamoramiento en adolescentes y jóvenes
Las prácticas de las relaciones de amor y de enamoramiento de las y los
adolescentes se han transformado junto con las nuevas condiciones sociales
y culturales, avanzando hacia códigos más diversos y plurales. Sin embargo,
aún operan mecanismos y prácticas tradicionales basadas en la división
desigual de género y en una larga historia de educación sentimental
basada en los valores de una ideología romántica dominante que reproduce
las desigualdades sociales y de género, misma que convive con nuevas
formas de relaciones amorosas que buscan ser más equitativas, igualitarias
y basadas en la autonomía y los derechos de las personas.