Aprendiendo a querer noviazgos libres de violencia GENDES

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en su entorno educativo y que les brinden herramientas necesarias para
la construcción de su proyecto de vida.
Lo anterior se ha realizado durante las actividades del proyecto, por lo
que la primera parte del proyecto de vida sin violencia abarca el ámbito
de las acciones personales de cada joven para promover equidad de género
en cuatro escenarios de su vida que son: educación, salud, relaciones
afectivo-eróticas y labores cotidianas.
Las habilidades que están en implicadas para facilitar que las y los adolescentes
respondan esta primera parte son:
® ® Toma de decisiones: esta habilidad ofrece herramientas para
evaluar las diferentes posibilidades en juego, teniendo en cuenta
necesidades, valores, motivaciones, influencias y posibles consecuencias
presentes y futuras, tanto en la propia vida como en la de
otras personas (EDEX, Habilidades para la Vida).
® ® Empatía: esta habilidad es una capacidad innata de las personas
que permite tender puentes hacia universos distintos al propio,
para imaginar y sentir cómo es el mundo desde la perspectiva de
la otra persona (EDEX, Habilidades para la Vida).
® ® Comunicación asertiva: esta habilidad ayuda a la persona a que
comunique con claridad lo que piensa, siente o necesita, teniendo
en cuenta los derechos, sentimientos y valores de otras personas.
Para esto, al comunicarse da a conocer y hace valer sus opiniones,
derechos, sentimientos y necesidades, respetando las de las demás
personas (EDEX, Habilidades para la Vida).
Estas tres habilidades proporcionan la capacidad de actuar proactivamente
para realizar acciones a favor de la equidad de género, establecer
una conexión empática con otras personas para comprenderles mejor, lo
que propicia la tolerancia y una respuesta solidaria, recordando que cada
persona tiene derecho a expresarse libremente y decidir cómo quiere
relacionarse con otras personas.
La segunda parte del proyecto de vida es la referente a las relaciones
equitativas, en donde a través de dos afirmaciones las y los adolescentes
responden qué cosas han perdido a causa de su violencia y cuáles son
las acciones que pueden realizar para comenzar a promover buen trato
en sus relaciones.