Aprendiendo a querer noviazgos libres de violencia GENDES

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Recapitulando la sesión anterior ¹ ¹ Tiempo: 20 minutos !! Materiales: Ninguno pp HH Grado de riesgo: Bajo Instrucciones o pasos a seguir: ® ® De la bienvenida a las personas participantes. ® ® Haga las siguientes preguntas: ¿Cómo se sintieron después de la sesión anterior? ® ® Se escucha y se trabaja las sensaciones o emociones que hayan sido mencionadas sobre la sesión anterior. ® ® Realice la siguiente pregunta: ¿Qué recuerdan que trabajamos la sesión anterior? ® ® Escuche y aporte lo que considere necesario para que los temas antes vistos se reafirmen o para que las dudas sean aclaradas. ® ® También se recuerdan los acuerdos tomados por el grupo y se les invita a revisarlos nuevamente; a darse cuenta si quieren agregar algo más. Recordando nombres ¹ ¹ Tiempo: 20 minutos !! Materiales: Pelota suave pp HH Grado de riesgo: Bajo Instrucciones o pasos a seguir: ® ® Pida que las personas participantes se reúnan en círculo ya sea de pie o en las sillas. 59
® ® La instrucción para esta técnica es que la persona que toma la pelota diga su nombre y pase la pelota a otra persona; y que de preferencia se encuentre en otro extremo del círculo, con la consigna de cuidar la manera en cómo pasan la pelota, para no golpear a nadie. ® ® Una vez que cada quien haya dicho su nombre, se pasarán de nuevo la pelota y quien lance la pelota dirá el nombre de la persona que le antecedió y así sucesivamente. Procesamiento y cierre: ® ® El objetivo es propiciar el (re)conocimiento de las y los integrantes del grupo, para lo cual es importante hacer la segunda ronda cuidando el tiempo y observando que la gran mayoría puedan participar para identificarse. Los cuatro puestos ¹ ¹ Tiempo: 60 minutos !! Materiales: Hojas blancas, hojas de rotafolio, plumones, cinta adhesiva pp HH Grado de riesgo: Bajo Instrucciones o pasos a seguir: ® ® Haga la siguiente pregunta a manera de lluvia de ideas, ¿cómo se comunican a través de las nuevas tecnologías? e identifique junto con el grupo las cuatro formas de comunicación más utilizadas. Por ejemplo, puede ser el correo electrónico, el Facebook, el Whatsapp y el chat. ® ® Ahora pregunte: ¿cuáles son las relaciones afectivo-eróticas que más viven los y las adolescentes? e identifique con el grupo las cuatro más comunes. ® ® Una vez hecho esto, divida al grupo en cuatro sub grupos. Asigne a cada subgrupo una de las cuatro formas de relación y una de las cuatro nuevas tecnologías identificadas. 60
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