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Les stages de fin d’études constituent un moyen privilégié<br />
de faire découvrir les métiers et la culture du Groupe<br />
à des candidats potentiels, qui pourront s’intégrer d’autant<br />
plus facilement à l’issue de leur diplôme. Plus de mille<br />
stagiaires sont ainsi formés chaque année en France<br />
dans le cadre de stages de plus de 6 mois, conventionnés<br />
et indemnisés selon un barème de recommandations<br />
harmonisé.<br />
En étroite collaboration avec l’Agence Française pour<br />
le Développement International des Entreprises, <strong>Saint</strong>-<strong>Gobain</strong><br />
propose des postes en contrat VIE (Volontariat International<br />
en Entreprise). Une trentaine de contrats ont été signés<br />
en <strong>2008</strong>, portant à plus de 200 le nombre de jeunes accueillis<br />
depuis 2001. Les premières destinations ont été, dans l’ordre<br />
d’importance, les États-Unis, l’Allemagne et le Royaume-Uni,<br />
devant les pays d’Asie, d’Amérique du Sud et de l’Europe<br />
centrale. En moyenne, plus de 30 % des VIE ont été ensuite<br />
embauchés, essentiellement dans les métiers des procédés<br />
industriels, de la finance et de la Recherche et Développement.<br />
L’innovation constitue l’un des éléments clés de la stratégie<br />
du Groupe, avec la Recherche et Développement comme pilier<br />
principal. Le recrutement des chercheurs fait donc l’objet<br />
d’une attention toute particulière.<br />
Pour soutenir les grands projets stratégiques du Groupe<br />
et accentuer sa participation à la croissance interne, l’effectif<br />
global de la filière Recherche et Développement continue<br />
de croître. Ainsi, plus de 120 cadres de recherche ont été<br />
recrutés en <strong>2008</strong> dans les différents centres de Recherche<br />
et Développement dans le monde.<br />
<strong>Saint</strong>-<strong>Gobain</strong> initie des collaborations de long terme<br />
sur des projets de recherche avec des laboratoires<br />
universitaires d’excellence, l’un des objectifs étant à terme<br />
le recrutement de chercheurs dans des pays stratégiques pour<br />
y favoriser son développement. Ainsi, un travail d’identification<br />
des Instituts Universitaires répondant le mieux à ces attentes<br />
a été réalisé, et le financement de thèses et stages<br />
postdoctoraux mis en place (voir le texte sur le réseau SUN p. 21).<br />
Travailler à la pérennité du Groupe<br />
Le transfert des compétences, entre pays et générations, est<br />
un enjeu capital pour le Groupe, dont les métiers s’appuient<br />
sur des savoir-faire précis et complexes. Dans ce contexte,<br />
les Principes d’engagement professionnel et de solidarité<br />
prennent tout leur sens.<br />
En cohérence avec ces valeurs, un accord pour la mise en œuvre<br />
de la Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences<br />
(GPEC) a été signé le 19 mars <strong>2008</strong> par Pierre-André<br />
de Chalendar, Directeur Général de <strong>Saint</strong>-<strong>Gobain</strong>, et quatre<br />
organisations syndicales françaises (CGT, CFDT, CGC et CFTC).<br />
Cet accord est à durée indéterminée et a fait l’objet<br />
d’une information détaillée auprès des comités d’entreprise.<br />
Le Groupe a, pour la première fois, mis en place un accord<br />
s’appliquant à l’ensemble de ses filiales en France, et ce dans<br />
le but de développer une approche commune de la gestion<br />
des compétences :<br />
<strong>Saint</strong>-<strong>Gobain</strong> - Rapport sur l’Exercice <strong>2008</strong><br />
« Tout en prenant en compte les particularités des métiers, ainsi<br />
que les spécificités des organisations et les besoins propres<br />
de chaque entreprise, le présent accord vise à renforcer, en tant<br />
que de besoin, la cohérence des politiques et des pratiques en<br />
vigueur, et à tendre vers une meilleure approche commune<br />
de la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences<br />
dans les différentes entreprises entrant dans son champ<br />
d’application. » (extrait du préambule de l’accord).<br />
Les parties signataires soulignent ainsi leur volonté<br />
de renforcer le rôle de la négociation sociale, de définir un socle<br />
commun de procédures de gestion prévisionnelle applicables<br />
à tous les salariés du Groupe <strong>Saint</strong>-<strong>Gobain</strong> en France<br />
et de les associer à la construction de leur parcours<br />
professionnel.<br />
Par cet accord, le Groupe marque notamment sa volonté<br />
de favoriser le maintien dans l’emploi des salariés « en<br />
deuxième partie de carrière », ainsi que celle de renforcer<br />
la formation en alternance.<br />
Le maintien et le transfert des compétences sont<br />
particulièrement importants dans le secteur verrier qui est<br />
naturellement un domaine où le transfert progressif<br />
des acquis professionnels et des savoir-faire est un enjeu<br />
stratégique. Ainsi, plusieurs ingénieurs ayant fait valoir leurs<br />
droits à la retraite continuent d’enseigner et de transmettre<br />
leur savoir, notamment par l’intermédiaire de l’Université<br />
du Verre, véritable lieu d’échanges et de transferts<br />
de compétences à de jeunes ingénieurs.<br />
Un autre projet visant à favoriser le transfert de compétences<br />
est le projet MKT2 (Manufacturing Know-how Transfer &<br />
Training), qui permet de faciliter le transfert de savoir-faire<br />
des opérateurs dans les domaines du Vitrage et de l’Isolation<br />
(voir p. 64).<br />
ACCORD POUR LA MISE EN ŒUVRE DE LA GPEC<br />
ET ACTIONS EN FAVEUR DES SALARIÉS<br />
EN « DEUXIÈME PARTIE DE CARRIÈRE »<br />
Cet accord, signé en mars <strong>2008</strong>, fait une place importante<br />
au maintien dans l’emploi des personnes « en deuxième<br />
partie de carrière », selon plusieurs volets :<br />
• un entretien professionnel de « deuxième partie<br />
de carrière », réunissant le salarié et son supérieur<br />
hiérarchique, afin de faire le point avec lui sur<br />
ses compétences, le maintien de son employabilité,<br />
ses besoins de formation, sa situation et son évolution<br />
professionnelle ;<br />
• un bilan de compétences et la priorité d’accès à une<br />
validation des acquis de l’expérience, pour encourager<br />
la définition d’un projet professionnel pour la deuxième<br />
partie de carrière ;<br />
• des modalités d’application du droit individuel<br />
à la formation aux salariés de 50 ans et plus ;<br />
• un recensement et une transmission des savoirs et des<br />
expériences critiques ;<br />
• un développement du tutorat.