Étude d'impact environnemental et social

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6.4.13 Éducation a. Définition de la composante La composante « Éducation » s’intéresse, premièrement, à la capacité des écoles à accueillir de nouveaux élèves en termes de nombre et taille des salles de classe, et de nombre d’enseignants. Deuxièmement, cette composante cherche à établir si la phase d’exploitation aura un impact sur le taux de scolarisation. b. Sources d’impact Présence de nouveaux travailleurs et de leur famille. c. Impacts Établissant un calcul arithmétique et de probabilité statistique, le DREN établit une hypothèse selon laquelle les 500 travailleurs du projet seront de jeunes couples, accompagnés en moyenne de deux enfants de bas âge scolarisables chacun, soit un total de 1 000 enfants de niveau fondamental et un tiers de ceux-ci pour le niveau secondaire. Devant ces chiffres et sur la base de l’état de saturation actuelle des établissements, le DREN a établi la liste suivante de besoins : École et salles de classes : o Zouérate : deux écoles complètes, de six divisions académiques (classes) pour le niveau fondamental. Quant au niveau secondaire, la capacité d’accueil actuelle est suffisante pour absorber les nouveaux arrivants; o FDérik : aucun besoin Personnel d’encadrement : 16 enseignants, deux directeurs d’école, deux gardiens et quatre manœuvres pour le niveau fondamental. Transport : cela sera en fonction de l’emplacement de l’école et des lieux d’habitation des nouveaux travailleurs. Ceci est sans compter les migrants opportunistes. Si la population d’élèves augmente, cela augmentera la densité dans les classes. Il y aura donc plus d’élèves pour moins d’effectifs (espace, salles, enseignants, matériel didactique, etc.). Il est possible qu’à plus long terme, cela ait un impact négatif sur l’apprentissage des élèves et les résultats d’admission au concours d’entrée au secondaire et au baccalauréat. Phase : Exploitation Composante : Éducation Impacts Critères Importance Baisse du niveau d’apprentissage des élèves d. Mesures d’atténuation et de bonification Nature : négatif Durée : permanente Étendue : locale Intensité : faible Moyenne Prévoir des compensations monétaires pour la Commune afin qu’elle puisse satisfaire l’augmentation de la demande dans les écoles. Cette mesure a déjà été mise en œuvre au moment de la phase de construction. Tecsult International Limitée 6-136 Projet Guelbs II de la SNIM, Mauritanie - Étude d’impact environnemental et social 05-17309 - Août 2009
Tecsult International Limitée Projet Guelbs II de la SNIM, Mauritanie - Étude d’impact environnemental et social 6-137 05-17309 - Août 2009 e. Impacts résiduels Phase : Exploitation Composante : Éducation Impacts Baisse d’apprentissage des élèves Importance de l’impact avant atténuation Importance de l’impact résiduel Moyenne Négligeable
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À ce titre, elle assure : l’éla
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Traitement de l'eau Alimentation en
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3.7 Alternatives au projet Les alte
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Du fait que les minerais de différ
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Meso-Cenozoic Upper Ordovician to C
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!( Localité !(!( !( !(!( F'Dérik
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Nouadhibou, Dakhlet Nouadhibou), le
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Le projet devra donc viser en premi
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