Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...
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APS<br />
T3e<br />
Enseignants<br />
Lié à l’unité de<br />
séminaire<br />
Objectif<br />
architecture et système urbain hybrides<br />
Y.H. SHIN (coord.)<br />
Annuel – 32h<br />
Architecture, pratiques sociales APS S3a, AVU S2 et USP2c Métropoles d’Asie Pacifique et<br />
unité de projet espaces hybrides APS P3a1,P3a4 et APS T3a.<br />
A travers des réalisations Architecturales, et Urbaines Hybrides émanant de contextes de<br />
développement urbain accéléré, recombinant de façons spontanées et innovantes : éléments<br />
traditionnels, modèles exogènes, technologies modernes ; donner à voir et à comprendre ; la<br />
pertinence contemporaine de nouvelles reformulations urbaines…<br />
Contenu Présentations commentées, illustrées et analysées :<br />
1.Village de la Libération : Auto-rénovation, élaboration collective d'habitt urbain : Séoul.-<br />
2.Extension de KTT : bidonville vertical intégré, système fermé-processus ouvert : Hanöi<br />
3.Habitat transit des Klong : sas d'accueil d'exode rural : Bangkok<br />
4.Résidence composite : Soi, formulation de système urbain : Bangkok<br />
5.Les 36 rues : Quand l'urbanisme moderne ré-ordonne 'tubes houses' : Hanoï<br />
6.Super bloc équipé rive Sud : unité de réalisation urbaine accélérée, encadréé: Séoul<br />
7.Quartier Pont du Sud : formels + informels, élaboration spontanée 'd'ensemble' urbain<br />
pertinent: Phnom Penh<br />
8.Quartier musulman : reformulations de 'maison sur cours' : Xian<br />
9.Le Central : déploiement 3D réseaux Multi-Modale- fluctuations de domaines privés : Hong<br />
Kong<br />
10.Quartier Annam : îlots, modules qualifiants de systèmes urbain 'ouvert' : Vientiane<br />
11.Villa el Salvador : l'invasion urbaine, urbanisation à postériori : Lima<br />
12. cités sahariennes mauritaniennes entre délaissement et réhabilitation patrimoniale<br />
13. reconstruction d’urgence : Inde<br />
14. un diagnostic urbain sur une place publique : contradictions et enjeux d’une approche<br />
pluridisciplinaire.<br />
Cycle 3 – Page 127