Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...

AED
S1a
architecture, environnement et
développement durable
Annuel - 186 h
Enseignants
Responsables
Autres
enseignants
Objectifs
M. SABARD (coord., architecte), C. GARNIER (ing.-urba.), R. GILI et P. LEFEVRE (architectes)
A. LIEBARD et intervenants ponctuels.
Au travers de divers enseignements de 3 e cycle, et notamment du séminaire S1, l’équipe pédagogique du
Pôle AEDD développe une problématique en architecture et aménagement fondée sur les concepts de
développement durable et de qualité environnementale.
Deux traits essentiels qualifient le développement durable et marquent la rupture avec le siècle passé : les
sociétés contemporaines expriment de plus en plus de nouvelles demandes qualitatives de confort,
d’agrément, d’identité, de solidarité et de sociabilité ; et elles tolèrent de moins en moins le gaspillage, les
pollutions, l’alourdissement des coûts de fonctionnement et de maintenance, dans le but de transmettre aux
générations futures un environnement durable et désirable.
Le séminaire traite d'une nouvelle approche des démarches urbaines et architecturales :
- innovation et concepts architecturaux et urbains liés à la problématique environnementale ;
- gestion responsable des ressources, des patrimoines (naturels et humains) et des territoires, maîtrise des
ambiances, utilisation rationnelle de l’énergie, cycle des matériaux et des bâtiments, maîtrise des
pollutions et nuisances… ;
- prospective du développement urbain et de la mobilité, morphologie et paysage, maîtrise des flux,
dimension sensorielle et prospective des éléments techniques, composantes sensibles et paysagères du
projet, relation intérieur-extérieur, espaces de transition, complexité de l’intervention sur une réalité
urbaine, péri-urbaine, rurale,… ;
Liaisons
institutionnelles
- émergence d’une ingéniérie et d’un aménagement de haute qualité environnementale, associant une
pluralité d’approches, de disciplines et de savoir-faire ; le séminaire propose de préparer à cette double
perspective par un travail en profondeur sur la relation entre l’intervention architecturale aux différentes
échelles avec le contexte bio-physique, social, économique et culturel.
- Plan Urbanisme, Construction et Architecture (PUCA), CSTB, ADEME, ARENE, Ministères de l’Ecologie
et du Développement Durable, et de l’Equipement, ….
- LIE AUX UNITES DE PROJETS
P1a1 « Architecture, environnement et développement durable » ; P1a2 « Architecture et qualité
environnementale » ; P1a3 « Aménagement, architecture et environnement urbain ».
- LIE AUX FORMATIONS CONTINUES
Architecture HQE - EAPLV
Contenu 1- Enseignement théorique : 2h de conférence le matin (25 conférences)
2- Applications, présentations de cas : 2h de conférence l’après-midi (24 conférences)
3- Séminaire de recherche ou Atelier méthodologique : 2 à 4 h en fin d’après-midi
Organisation des
enseignements
Certaines demi-journées sont consacrées à des visites de réalisations.
Séminaire de recherche ou de spécialisation
24h
186h
Atelier méthodologigue (suivi de mémoire)
24h
Séminaire de
recherche ou de
spécialisation
24 h
Atelier
méthodologique
64 h
Cours et TD thématiques visites et voyages
98h
Présentations et débats sur les composantes principales de la problématique à partir de recherche et de
travaux méthodologiques. Assuré principalement par les enseignants de l’Unité de séminaire.
Intervention complémentaire de chercheurs et de spécialistes extérieurs.
Aide à la préparation du mémoire de fin d’année :
introduction à la recherche, méthodes d’études, apprentissage de l’utilisation d’outils nouveaux liés à la prise
en compte de l’environnement : cartographies spécialisées, données environnementales et traitements
spécifiques pour la conception, contexte juridique des pratiques professionnelles, participation du public, etc.
L’aide méthodologique est centrée sur l’élaboration du sujet de mémoire, la construction de la problématique,
les méthodes de travail (recherches des sources, exploitation des données, travaux bibliographiques). Les
étudiants présentent régulièrement l’avancement de leur mémoire dans ce cadre.
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