Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...

ACR
S5b
poïétiques de la conception
Annuel
- 186 h
Enseignant
responsable
Enseignants
Objectif
Liaisons
institutionnelles
Contenu
Ph. BOUDON, architecte
C. LECOURTOIS, architecte, E. BOUYER, architecte, G. ENGRAND, philosophe, F. GUENA,
architecte, informaticien, B. PATARIN, philosophe, L.P. UNTERSTELLER, ingénieur,
C. ROBIN, anthropologue.
Il s’agit de rassembler des dispositifs pédagogiques de conception propres à produire de la
connaissance sur la conception architecturale en tant que « faire », ce, du point de vue des
problèmes rencontrés dans des champs particuliers mis ici en regard de l’activité de conception.
Cette proposition s’appuie sur des travaux individuels et/ou collectifs développés dans le cadre
de la recherche -(cf. bibl.)
A - avec les laboratoires d’appartenance des divers enseignants :
LAREA - Laboratoire d’architecturologie et de recherche épistémologiques sur l’architecture ;
laboratoire de l’EAPLV Habilité par le BRA (DAPA).
L ARIAM - Laboratoire d’informatique de l’EAPLV
CEC (Conception et enseignement de la conception), laboratoire de l’Ecole d’architecture de
Lille.
Laboratoire d’anthropologie de l’EAPLV
B - Ecole centrale de Lille, Association du Programme Européen MCX.
LGU Paris X Nanterre
Visant une meilleure pratique de la conception architecturale à travers une meilleure
connaissance architecturologique des situations particulières qu’engendrent les divers champs
mentionnés, on posera - en interface avec la conception et en situation de décentrement du
projet - 1) les questions suivantes :
Conception et urbanisme (C. LECOURTOIS).
Conception, architecturologie et sémiotique (Ph. BOUDON).
Conception et littérature : le cas de l’Oulipo (E. BOUYER).
Conception et poïétiques de la peinture, du cinéma (G. ENGRAND).
Conception et informatique : opérations de conception et opérations informatiques, (F. GUENA)
Conception, philosophie, littérature (B. PATARIN).
Conception architecturale ou technique et informatique : identités et différences ? (L. P.
UNTERSTELLER).
Conception, anthropologie, psychologie : programmes “ architecturés ” et programmes
“ architecturant ” (C.ROBIN ou C. DESHAYES).
Cette formation de 3 ème cycle s’inscrit, comme il est normal, dans les thématiques issues des
laboratoires de recherche habilités par le BRA (DAPA).
Organisation
de
l'enseignement
Introduction générale : Ph.BOUDON (3h)
Présentations collectives de chaque groupe : (enseignants) (6h)
Cours/Conception : (156h) :
“ Conception, architecturologie, sémiotique (Ph.BOUDON) (32h)
“ Conception, poïétique, peinture, cinéma (G. ENGRAND) (32h)
“ Champs perceptifs, champs de l’Autre ” (B.PATARIN) (20h)
“ Opérations de conception et informatique (F.GUENA) (24h)
“ Conception architecturale et urbanistique (C. LECOURTOIS) (16h)
“ Exercice de conception littéraire et contrainte ” (E . BOUYER) (12h)
“ Conception architecturale et conception technique (L.P.UNTERSTELLER) (24h)
“ Anthropologie de l’invention architecturale ” (C.ROBIN.) (16h)
dont
Séminaires transdisciplinaires :
. exposés de synthèse finale enseignants/discussions
(4X3 = 12 h)
. conférences d’intervenants extérieurs
(3X3 = 9 h).
TOTAL = 186 h
Cycle 3 – Page 146