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AED : USP1b Pratiques constructives du projet d’architecture regard critique et prospectif Pratiques constructives du projet d’architecture, regard critique et prospectif = S1b + P1b S1b : Pratiques constructives du projet d’architecture, regard critique et prospectif P. DUBOIS , A. ENARD, E. DUBOSC, JP. FRANCA, JM. PERIN, C. GOBIN, J. BOULET P1b :Pratiques constructives du projet d’architecture, regard critique et prospectif comprend 3 groupes de projet : P1b1 : Technologie de l’architecture JP. FRANCA, JM. PERIN, C. GOBIN P1b2 : Construire une architecture durable D. DUBOSC, A. ENARD, M. RAOUST P1b3 : Construire dans le construit P. DUBOIS Cycle 3 – Page 52
AED S1b Enseignant responsable Autres enseignants Objectif pratiques constructives du projet d’architecture, regard critique et prospectif Annuel - 186 h P. DUBOIS (coord.) J. BOULET, E. DUBOSC, A. ENARD, JP. FRANCA, C. GOBIN, JM. PERIN PROBLEMATIQUE Le séminaire s’appuie sur le double point de vue suivant : le projet architectural est considéré, - comme un processus long, marqué par des temps forts, depuis la programmation (et même encore en amont à partir d’un diagnostic architectural et urbain) jusqu’à la réalisation et les retours d’exploitation, processus nécessairement itératif pour gérer sa complexité et son évolution dans le temps, - comme un travail collaboratif faisant intervenir de nombreux acteurs, travail nécessaire pour répondre à son caractère hétérogène et pluridisciplinaire. Le séminaire se propose d’approfondir ces deux points de vue en apportant un regard critique et prospectif sur les pratiques actuelles. L’objectif pédagogique est d’amener les étudiants - à mieux connaître les autres acteurs, leur légitimité et leur métier : les différents maîtres d’ouvrage, bureau d’étude, ingénieur conseil spécialisé, entreprise, industriel, … - à se questionner sur l’apport spécifique de la maîtrise d’œuvre (et de l’architecte au sein de celle-ci) et sur son rôle vis-à-vis des autres acteurs, - à appréhender la question de la conduite de projet (« maîtrise et gestion du projet »), et à découvrir où et comment se prennent les décisions déterminantes et fondatrices pour le projet, - à découvrir des méthodes nouvelles telles que l’approche fonctionnelle, l’ingénierie intégrée, le plan qualité, … Liaisons institutionnelles Le séminaire s’attachera plus particulièrement aux questions liées à la matérialisation du projet, aux nombreux rapports entre le projet et la technique au sens large (comportement physique et technologie de réalisation). Cette question implique nécessairement une réflexion sur l’évolution actuelle des exigences et notamment celles liées au développement durable. De la même façon, elle ne peut être abordée sans une réflexion sur les filières actuelles de construction et plus particulièrement sur l’industrie du bâtiment (contrainte à se « mondialiser ») et ses rapports avec le projet (fortement localisé). L’ensemble du séminaire vise à faire émerger une véritable culture du projet partagée entre tous les acteurs, à partir d’une représentation théorique du projet/processus et par des apports d’expérience. Il vise aussi à permettre aux étudiants de mieux se situer parmi les différents métiers de la maîtrise d’œuvre et de réfléchir à leur future orientation professionnelle. Il offre aussi de nouvelles orientations pour les étudiants désireux de s’orienter vers la recherche. Les labos de l’EAPLV notamment ARIAM, LET Le PUCA, l’ADEME, le CSTB, les fédérations professionnelles et d’industries L’EA de PARIS BELLEVILLE, l’ESTP, Certains membres de l’équipe pédagogique sont impliqués dans des réseaux thématiques européens ou dans des collaborations (∗) avec des institutions étrangères : - INSTITUT SUPERIEUR D’ARCHITECTURE SAINT-LUC DE WALLONIE, à Liège, - UNIVERSITÄT KARLSRUHE – INSTITUT FÜR BAUGESTALTUNG, à Karlsruhe, - ISTITUTO UNIVERSITARIO DI ARCHITTECTURA DI VENEZIA, à Venise, - TECHNISCHE UNIVERSITEIT EINDHOVEN FACULTEIT BOUWKUNDE, à Eindhoven, - UNIVESIDAD POLITECNICA DE VALENCIA, à Valence, - WYDZIAL ARCHITEKTURY POLITECHNIKI GDANSKIEJ, à Gdansk, Cycle 3 – Page 53
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