Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...
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Travaux<br />
demandés<br />
Éléments de<br />
bibliographie<br />
Optionnels<br />
recommandés<br />
Une prestation relative à la conception architecturale effectuée suivant les dispositifs propre à<br />
chacun des champs concernés et fixés par leurs enseignants responsables.<br />
. Un mémoire comportant trois parties :<br />
- conception et récolement des travaux de conception effectués<br />
- mémoire de synthèse sur un sujet relatif à la conception décidé en accord avec deux<br />
enseignants de l’équipe (de préférence une réflexion située en interface entre deux des divers<br />
champs de l’unité de séminaire).<br />
BOUDON PH. et alii. Enseigner la conception architecturale, cours d’architecturologie, Les<br />
editions de La Villette réédition 2002 - Décentrer le projet in J-F. Mabardi, l’enseignement du<br />
projet d’architecture, DAUMATET, Paris 1995 - Les sciences de la conception sont elles<br />
énonçables et enseignables ? AMCX 1997 –<br />
ENGRAND G. Faire du rangement Cahiers thématiques de Lille, <strong>Ecole</strong> d’architecture de Lille,<br />
N°3, 2003<br />
GUENA F. Le raisonnement par classification appliqué à la CAO, HDR, Université de Caen,<br />
1997 –<br />
LECOURTOIS C. De la communication sur l’espace : espace perçu et espace conçu de<br />
l’architecture et de l’urbanisme, Thèse de doctorat, Université Paris X Nanterre, juillet 2004.<br />
PATARIN B. Matière, monument, corps, la Sagrada Familia, Revue LIGEIA, 1990 –<br />
ROBIN C. Fondements de l’expérience spatiale, Rapport de recherche –<br />
UNTERSTELLER L.P. Conception et représentation, AMCX, Aix en Provence 1997.<br />
Discuté avec les étudiants en début d'année.<br />
Cycle 3 – Page 147