Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...

- L’Université HANYANG de Séoul,
- L’Université TSING HUA de Pékin,
- Le POLITECNICO di MILANO et L’Université FEDERICO II di NAPOLI.
Dans le cadre de ces collaborations, les différents partenaires envisagent de développer d’une
manière importante et cohérente, la mobilité d’étudiants et d’enseignants.
L’équipe pédagogique s’engage à développer, pour les étudiants participants au séminaire,
des opportunités de stages à l’étranger et des possibilités d’échanges SOCRATES.
(∗) il s’agit :
- d’un projet d’enseignement commun pour un diplôme européen sur la « TECHNOLOGIE DE
L’ARCHITECTURE » en cours de développement dans le cadre de SOCRATES. Cette initiative fait suite à
l’expérience de cinq ateliers intensifs annuels (IP SOCRATES) partagés avec cinq institutions européennes.
- d’un groupe international constitué : le GRUPO INSIEME, ayant pour objectif à travers un projet semestriel
commun (même site, même programme) d’organiser une confrontation à l’issue de laquelle un jury international
décerne un prix (le Gran Premio di Lecco).
- de réseaux thématiques européens (5 ème PCRD) : PRESCO (recommandations pour une construction
« durable ») et E-CORE (les besoins en R&D sur cinq ans du BTP européen pour engager une société des
connaissances et du développement durable)
Contenu
Organisation des
enseignements
Organisation de
l’enseignement
PLAN DE COURS
Regard critique sur les pratiques actuelles
Le processus global et sa représentation théorique, son rapport au temps
Les acteurs, les métiers, les cultures professionnelles
Les dysfonctionnements, la fragmentation des métiers, la perte de vision globale
Les difficultés pour maîtriser la qualité et les coûts
Les pratiques européennes : Italie, Espagne, Pays-Bas, Allemagne…
…
Regard prospectif
La démarche concourante
L’approche fonctionnelle, le langage commun
Le plan qualité
…
Cultures techniques et cultures architecturales
La pensée constructive et les théories et doctrines architecturales
La culture technique et le projet : langue maternelle, matérialisation et détails,
concepts techniques et concepts architecturaux
La mesure, l’évaluation, l’économie du projet, les outils d’aide à la conception
L’innovation technique et architecturale et l’expérimentation
…
L’évolution des filières de construction
Nouvelles exigences (développement durable, RT2000)
Mondialisation et localisation
L’offre industrielle et la prescription
Recherche industrielle et recherche architecturale
…
Cours d’approfondissements ponctuels sur les connaissances de base nécessaires en rapport
avec les autres cours théoriques.
186 h
Séminaire de recherche ou de spécialisation
64 h
TD commun pour la préparation du mémoire
58 h
Suivi du mémoire
64 h
L’enseignement du séminaire est organisé en trois entités :
- le séminaire proprement dit où sont délivrés les apports théoriques,
- les travaux dirigés en liaison avec la préparation du mémoire de l’étudiant articulé avec
l’enseignement sur la pratique du projet,
- le suivi du travail sur le mémoire.
Les deux premières constituent le tronc commun du séminaire.
APPORT THEORIQUE
Il est délivré par des cours (voir contenu), conférences, visites, …
Une semaine intensive sera organisée avec des enseignants étrangers sous forme de
colloque (cadre de la mobilité SOCRATES), ainsi qu’un cycle de conférences : chercheurs,
industriels, acteurs, …
TRAVAUX DIRIGES et PREPARATION DU MEMOIRE
Ils sont articulés avec les modules d’enseignement du projet. Le type de programme abordé
dans les travaux préparatoires au mémoire, ainsi que les problématiques techniques
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