Programme d'enseignement - Ecole Nationale Supérieure d ...
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ACR<br />
S5a<br />
Enseignants<br />
responsables<br />
Autres<br />
enseignants<br />
Objectif<br />
méthodologies<br />
de modélisations informatiques<br />
du projet et de son environnement<br />
Annuel - 186 h<br />
F. GUÉNA (coord.), L.P. UNTERSTELLER<br />
T. CIBLAC, E. CRESCENZI, H. GEROYANNIS,<br />
L’objectif de ce séminaire est de chercher à spécifier des méthodologies pour l’acquisition et la<br />
transformation de modèles informatiques.<br />
Cet objectif est fondé sur le constat suivant : l’activité de conception architecturale ou urbaine<br />
consiste à étudier un projet selon différents points de vue (esthétique, réglementaires,<br />
techniques, fonctionnels etc.) et à différentes échelles d’intervention (détail, bâtiment, îlot,<br />
quartier, ville, région). L’informatique offre aujourd’hui différents outils d’assistance à l’étude<br />
d’un projet selon ces points de vue mais chacun d’entre eux requiert une modélisation<br />
spécifique du projet (modèle volumique, surfacique, maillage polyédrique, maillage en<br />
éléments finis etc.). Ces modèles doivent être constitués à partir de données sur<br />
l’environnement du projet qui sont souvent hétérogènes et incomplètes (photos, relevés, plans<br />
etc.) ou à partir d’autres modèles informatiques dans lesquels il faut retrouver les informations<br />
pertinentes (fichier DXF, nuage de points etc.). Ces opérations de modélisation sont longues,<br />
fastidieuses et souvent réalisée au coup par coup, sans réelles méthodes avec les outils<br />
disponibles dans l’agence mais pas toujours adaptés.<br />
Il s’agit de fournir aux étudiants les connaissances leur permettant d’analyser les techniques<br />
de modélisations, de confronter les démarches liées à la nature du projet (réhabilitation,<br />
restauration, conception d’un nouvel édifice) et son échelle d’intervention. La comparaison et la<br />
critique des techniques de modélisation sont menées en vue de chercher à mettre en évidence<br />
dans un mémoire des méthodologies coopératives.<br />
Liaisons<br />
institutionnelles<br />
Contenu<br />
Organisation du<br />
séminaire<br />
Travaux<br />
Validation<br />
Le séminaire est étroitement lié aux préoccupations du laboratoire de recherches ARIAM<br />
(Atelier de Recherche en Informatique et Modélisation architecturale) de l’EAPLV. Des<br />
relations sont établies avec différents laboratoires de recherches universitaires (à l’EHESS, à<br />
l’école des Mines de Nantes, à l’Université de Liège etc.).<br />
Ce séminaire s’adresse aux étudiants qui ont déjà une pratique de l’outil informatique (tel qu’il<br />
est utilisé aujourd’hui dans les agences d’architecture) et qui souhaitent l’approfondir et la faire<br />
évoluer.<br />
Mis à part quelques travaux dirigés sur ordinateur, permettant aux étudiants d’appréhender<br />
plus concrètement certaines techniques, l’essentiel de l’enseignement est dispensé sous la<br />
forme de cours théoriques. Ils aborderont les thèmes suivants : notion de modèles, aspects<br />
théoriques des modélisations volumique et surfacique, mesures et acquisition de l’existant,<br />
modélisation de terrain, restitution en 3D à partir de photos, rendu et simulation de l’éclairage,<br />
simulation du comportement des structures, système d’information géographique et analyse<br />
d’images « satellitales », modélisation par objets et échange de données.<br />
Le séminaire est divisé en trois périodes d’enseignements :<br />
1er période : TRONC COMMUN (72 h.) (12 semaines) (cours + TD)<br />
2ème période : APPROFONDISSEMENTS (72 h.) (12 semaines) (cours + exposés des<br />
étudiants et d’intervenants extérieurs)<br />
3ème période : SUIVIS DES MEMOIRES (42 h.)<br />
Les étudiants inscrits au séminaire doivent obligatoirement suivre les enseignements<br />
optionnels « Adaptation des outils informatiques aux besoins de l’agence d’architecture » T5a1<br />
(32 h.) et T5a2 (32 h.).<br />
En plus du mémoire de séminaire chaque étudiant doit préparer un exposé à partir de<br />
documents fournis par les enseignants.<br />
Les étudiants remettent leur mémoire fin mai et soutiennent oralement leur travail dans le<br />
courant du mois de juin.<br />
Cycle 3 – Page 145