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Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la ... - L'@telier

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CARON, Jacqueline. 1994. Quand revient septembre… : <strong>Gui<strong>de</strong></strong> sur <strong>la</strong> gestion <strong>de</strong> c<strong>la</strong>sse<br />

participative, vol. 1, Montréal, Les Éditions <strong>de</strong> <strong>la</strong> Chenelière, p. 349.<br />

CARON, Jacqueline. 1997. Quand revient septembre… : Recueil d’outils organisationnels,<br />

vol. 2, Montréal, Les Éditions <strong>de</strong> <strong>la</strong> Chenelière, 437 p.<br />

CARPENTER, Thomas P., et coll. 1989. « Using knowledge of children’s mathematics<br />

thinking in c<strong>la</strong>ssroom teaching: An experimental study », American Education<br />

Research Journal, vol. 26, p. 499–531.<br />

CARPENTER, Thomas. P., et coll. 1998. « A longitudinal study of invention and<br />

un<strong>de</strong>rstanding of children’s multidigit addition and subtraction », Journal for<br />

Research in Mathematics Education, vol. 29, nº 1, p. 3-20.<br />

CATHCART, W. George, Yvonne M. POTHIER et James H. VANCE. 1997. Learning<br />

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Hall Canada.<br />

CENTRE FRANCO-ONTARIEN DE RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (CFORP).<br />

2002a. Projet stratège : Programme ALF, Ottawa, CFORP, 170 p.<br />

CENTRE FRANCO-ONTARIEN DE RESSOURCES PÉDAGOGIQUES (CFORP).<br />

2002b. Tableau <strong><strong>de</strong>s</strong> processus <strong><strong>de</strong>s</strong> programmes-cadres <strong>de</strong> l’Ontario (Le) – version<br />

publique : La gestion, l'amélioration, <strong>la</strong> profession, Ottawa, CFORP, p. 32.<br />

CHAMPLAIN, Denis <strong>de</strong>, Pierre MATHIEU et Hélène TESSIER. 1999. Petit lexique<br />

mathématique, Mont-Royal (QC), Modulo Éditeur, 383 p.<br />

CHAMPLAIN, Denis <strong>de</strong>, Pierre MATHIEU, Paul PATENAUDE et Hélène TESSIER.<br />

1996. Lexique mathématique enseignement secondaire, Beauport (QC), Les Éditions<br />

du Triangle d’Or, 1136 p.<br />

CHARRETTE, Réal. 1998. Pédagogie, performance et professionnalisme, Vanier (ON),<br />

CFORP, p. 90.<br />

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Education, Mahwah (NJ), Lawrence Erlbaum Associates, 474 p.<br />

COBB, Paul, T. WOOD et Erna YACKEL. 1991. « Assessment of a problem-centered<br />

second gra<strong>de</strong> mathematics project », Journal for Research in Education, vol. 1,<br />

nº 22, p. 3-29.<br />

CONSEIL DES ÉCOLES CATHOLIQUES DE LANGUE FRANÇAISE DU CENTRE-<br />

EST (CECLFCE), et coll. 2002a. Les <strong>mathématiques</strong>… un peu, beaucoup, à <strong>la</strong> folie!,<br />

<strong>Gui<strong>de</strong></strong> pédagogique, Géométrie et sens <strong>de</strong> l’espace, 1 re année, Ottawa, CFORP, p. 72.<br />

CONSEIL DES ÉCOLES CATHOLIQUES DE LANGUE FRANÇAISE DU CENTRE-<br />

EST (CECLFCE), et coll. 2002b. Les <strong>mathématiques</strong>… un peu, beaucoup, à <strong>la</strong> folie!,<br />

<strong>Gui<strong>de</strong></strong> pédagogique, Géométrie et sens <strong>de</strong> l’espace, 4 e année, Ottawa, CFORP,<br />

p. 291-307.<br />

94 <strong>Gui<strong>de</strong></strong> d’enseignement <strong>efficace</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>mathématiques</strong>, <strong>de</strong> <strong>la</strong> maternelle à <strong>la</strong> 6 e année – Fascicule 3

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