Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la ... - L'@telier

Il peut y avoir une variété de murs de stratégies :
• un mur peut inclure plusieurs stratégies pour résoudre des problèmes;
• un autre mur peut afficher différentes stratégies de rappel pour l’addition,
la soustraction, la multiplication ou la division;
Se référer aux murs de stratégies devrait être une routine intégrée à toute
activité mathématique.
CONSEIL : Le mur de
stratégies peut être
aussi simple et pratique
qu’une feuille de papier
sur laquelle on affiche
diverses stratégies.
L’important est de s’y
référer régulièrement.
RANGEMENT DU MATÉRIEL DE MANIPULATION
Dans la classe de mathématiques, le matériel de manipulation est essentiel
à l’enseignement et à l’apprentissage. Il doit être entreposé dans une
partie dégagée de la salle de classe pour permettre aux élèves de s’en servir
et de le remettre en place sans déranger les autres. À mesure qu’ils se familiarisent
avec le matériel de manipulation, les élèves prennent de l’assurance
et choisissent régulièrement le matériel le plus pertinent pour les aider à
comprendre les concepts et à résoudre des problèmes.
Du matériel de manipulation commercial le plus souvent utilisé en salle de
classe comprend : mosaïques géométriques ou blocs à motifs, blocs logiques,
géoplans, tangrams, grilles de nombres, réglettes Cuisenaire, dés, cartes
numérotées, matériel de base dix, Mira, droites numériques, jetons, carreaux
de couleur, outils à mesurer et cubes emboîtables (se référer à l’annexe 7-5).
IDÉE
Les assiettes à pois favorisent
le développement de la reconnaissance
globale des nombres
de 1 à 10. Il s’agit d’assiettes
en papier sur lesquelles on
représente à l’aide de points
les nombres de 1 à 10 selon
différents schèmes. (Voir le
fascicule 5, annexe 10-1 du
chapitre 10.)
Le matériel de manipulation le plus souvent confectionné est le suivant :
assiettes à pois, cadres à cinq cases et à dix cases (voir les annexes 7-7 et 7-8) ainsi que
des roulettes.
Il est préférable que ce matériel de manipulation soit disponible dans chaque salle de
classe, mais une aire d’entreposage centrale dotée d’un registre d’emprunts fonctionne
tout aussi bien. Des cartes d’emprunts semblables à celles utilisées à la bibliothèque
peuvent aider à mettre en place un système efficace. En plus du matériel de manipulation
commercial, les ensembles d’objets usuels (boutons, cure-pipes, coquillages…)
sont utiles pour classer, dénombrer et résoudre des problèmes (voir une liste détaillée
d’objets usuels pouvant servir de matériel de manipulation à tous les cycles à
l’annexe 7-6).
Gestion de classe 17