Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la ... - L'@telier

• d’expliquer la tâche aux élèves qui éprouvent des difficultés en lecture;
• de préparer et de remettre, à chaque élève, une feuille de route (voir annexes
7-11 et 7-12) afin de noter leurs résultats.
Voici des exemples de centres d’apprentissage en mathématiques qui
pourraient aider les élèves du primaire à consolider leur compréhension
du concept de symétrie.
• Centre 1 : Travail en équipe de deux à quatre élèves
Créer avec des mosaïques géométriques une forme qui
présente une symétrie. À tour de rôle, ajouter des pièces
à la forme, à raison d’une à la fois. La forme doit avoir un
axe de symétrie vertical ou horizontal ou les deux. Tracer
la forme sur du papier isométrique.
Question principale : « Ta forme a-t-elle un axe de symétrie
vertical ou horizontal ou les deux? »
• Centre 2 : Travail individuel
Utiliser des géoplans et des élastiques pour créer différentes
formes ayant des axes de symétrie vertical, horizontal ou
oblique. Noter les formes créées sur du papier à points.
Question principale : « Comment sais-tu que ta forme est
symétrique? »
• Centre 3 : Travail en équipe de deux
Utiliser des cure-dents, de la colle et du papier de bricolage pour reproduire toutes
les lettres de l’alphabet qui présentent une symétrie. Après avoir collé, sur du papier
de bricolage, les lettres faites avec des cure-dents, montrer leur axe de symétrie.
Question principale : « Comment as-tu vérifié que les lettres sont symétriques? »
Voici des exemples de centres d’apprentissage en mathématiques qui
pourraient aider les élèves du cycle moyen à consolider leur compréhension
des concepts de périmètre et d’aire.
• Centre 1 : Travail en équipe de deux à quatre élèves
Créer différentes figures avec dix mêmes mosaïques
géométriques. Tracer chaque figure sur du papier à
points isométriques. Calculer le périmètre de chacune.
Questions principales : « Que peux-tu dire de l’aire de
chaque figure? Que peux-tu dire du périmètre de chaque
figure? Quelles sortes de figures présentent les plus
grands périmètres? »
48 Guide d’enseignement efficace des mathématiques, de la maternelle à la 6 e année – Fascicule 3