Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la ... - L'@telier

Gestion de classe
En mathématiques, l’enseignante ou l’enseignant compétent et efficace établit
un milieu propice à l’apprentissage grâce à une planification réfléchie et créative.
Pour préparer cet environnement, il ou elle doit :
• tenir compte des divers besoins des élèves;
• créer un climat de classe favorable aux échanges;
• assurer au cours des jours, des semaines et de l’année, la mise en œuvre d’un
programme d’enseignement des mathématiques cohérent et efficace.
Dans la salle de classe se crée ainsi une communauté d’apprenants et d’apprenantes
travaillant en complicité et permettant à tous de croître et de se développer sur le plan
affectif, cognitif et social. L’école de langue française se veut un milieu de vie qui
encourage le développement de la tolérance, de la solidarité dans l’action, de l’entraide
et de la coopération. « Les attitudes liées au développement de l’estime de soi
en tant que francophone et à l’affirmation de soi en tant que membre d’une communauté
particulière sont aussi influencées par le pluralisme et la diversité qui caractérisent
la communauté francophone de l’Ontario et la société canadienne dans son
ensemble. » (Ministère de l’Éducation de l’Ontario, 2004c, p. 51). Afin de permettre
un tel environnement, l’enseignant ou l’enseignante doit constamment prendre des
décisions relativement à la planification, à l’organisation et aux ressources nécessaires
à un enseignement efficace. Pour ce faire, il ou elle doit tenir compte :
• du développement d’une communauté d’apprentissage en mathématiques;
• de l’organisation de la salle de classe;
• du choix et l’utilisation des ressources;
• de la gestion de la classe de mathématiques.
Le présent chapitre développera davantage ces composantes.
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