Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la ... - L'@telier

3. Plus tard les élèves explorent les liens entre les fractions en utilisant d’autres
mosaïques (p. ex., si le trapèze représente l’entier, quelle fraction représente
le losange bleu?).
4. Les élèves peuvent utiliser des grilles ou du matériel de base dix pour explorer les
liens entre les nombres fractionnaires et décimaux. Une grille divisée en bandes
1
égales permet de représenter des dixièmes. Chaque bande correspond à 10 de
l’entier. Une grille de 10 x 10 permet de représenter des centièmes. Chaque carreau
correspond à de l’entier.
1
100
2
28
100
ou 0,2
ou 0,28
10
Le matériel de base dix peut aussi servir à l’apprentissage des fractions et des nombres
décimaux. Les cubes d’unité représentent les centièmes, les languettes, les
dixièmes et la planchette, l’entier.
Les suggestions ci-dessus ne sont pas présentées dans un ordre séquentiel et ne sont
pas exhaustives. Elles ne sont que quelques exemples qui démontrent l’utilisation
possible de divers matériels de manipulation pour améliorer l’apprentissage des
élèves du cycle moyen.
Des ressources autres que le matériel de manipulation sont aussi très pertinentes
pour l’exploration de certains concepts ou grandes idées en mathématiques, soit :
• la littérature pour enfants qui intègre des idées mathématiques;
• des logiciels;
• des calculatrices;
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