Guide d'enseignement efficace des mathématiques, de la ... - L'@telier

que certains mots ont plusieurs significations et que la langue est un élément
important de tous les sujets. Des illustrations expliquant les mots peuvent aussi
être incluses.
Il importe de se référer souvent aux listes du
mur de mots pour que les élèves pensent à
l’utiliser ou à y retrouver facilement les
mots, les symboles et diverses illustrations.
À cet effet, on peut par exemple poser une
devinette : (p. ex., Je cherche un mot pour
décrire une forme qui ressemble à un ballon.
Qui peut trouver ce mot sur le mur de mots?).
Une liste de mots à l’annexe 7-3 présente des
exemples du vocabulaire employé aux cycles
préparatoire et primaire et à l’annexe 7-4,
des exemples du vocabulaire employé au
cycle moyen.
Voici quelques idées pour le mur de mots :
• Rendre le mur de mots accessible : les
élèves doivent pouvoir s’en approcher
pour bien voir ce qu’il contient.
• Considérer le mur comme un outil
interactif : les élèves doivent pouvoir
y ajouter des mots, des symboles,
des tableaux, des diagrammes et des
algorithmes à mesure qu’ils en découvrent.
• En passant en revue la leçon de la journée, demander aux élèves quels mots,
symboles, algorithmes ou diagrammes ils ont utilisés pendant l’activité. Les laisser
ajouter eux-mêmes ces mots, symboles, algorithmes ou autres représentations au
mur de mots.
• Afficher les mots que les élèves ont de la difficulté à écrire correctement ou qu’ils
ne comprennent pas.
• Lorsque des mots ou des symboles sont retirés du mur de mots, les placer dans
une reliure à anneaux en ordre alphabétique ou par domaine (Numération et sens
du nombre, Mesure, etc.) afin que les élèves puissent s’y référer au besoin.
Gestion de classe 15