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Livret formatrices, formateurs et personnels
Organisation, horaires et validation de la formation des
professeur(e)s des lycées et collèges stagiaires et CPE
La formation des professeur(e)s stagiaires des lycées, lycées professionnels et collèges,
des conseiller(e)s principaux et principales d’éducation est une formation professionnelle
d’adultes à caractère universitaire fondée sur le principe de l’alternance. Elle vise à conduire
la ou le professeur(e) stagiaire ou la ou le CPE stagiaire à être en mesure d’assurer les
missions et les objectifs fixés par la loi d’orientation d’avril 2005 et le texte de cadrage
d’avril 2002.
La formation permet la construction de l’identité professionnelle de l’enseignant(e) en
assurant quatre grandes mutations :
- devenir un(e) spécialiste des apprentissages liés à sa discipline ;
- accéder au statut de fonctionnaire du service public d’éducation ;
- prendre en charge la dimension éducative du métier ;
- apprendre à connaître et à comprendre la diversité des contextes et des réalités scolaires.
Outre la loi d’orientation, les éléments de référence indispensables qui fondent la formation
sont développés dans le « Livret national du professeur stagiaire » et la « Mission du
professeur exerçant en collège et en lycée d’enseignement général et technologique ou en
lycée professionnel ».
Le document sur la mission du professeur(e), conçu pour être le fil directeur du processus
de formation, constitue le cahier des charges qui a servi à élaborer les objectifs, les contenus
et les modalités de la formation. La formation proposée en deuxième année s’appuie
sur cinq principes :
- placer le ou la stagiaire en position d’acteur adulte responsable de sa formation ;
- valoriser le parcours personnel dans le cadre du projet professionnel ;
- articuler étroitement les différentes composantes de la formation ;
- fonder la formation sur l’alternance et l’analyse de la pratique professionnelle ;
- intégrer les technologies de l’information et de la communication et l’utilisation des
ressources documentaires.
L’organisation de la formation du ou de la professeur(e) stagiaire des lycées et collèges
repose sur trois composantes qui sont étroitement articulées :
- le stage en responsabilité et les sessions en pratique accompagnée ;
- les modules de formation communs et obligatoires : « enseigner la discipline au
collège et au lycée », « prise de fonction et pratique de classe », « connaître l’école et
ses valeurs », le mémoire professionnel ;
- le parcours individualisé de formation permet de déterminer l’ouverture interdisciplinaire,
la découverte des réalités scolaires spécifiques et les options liées à la maîtrise
des ressources documentaires et technologiques pour l’enseignement.
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