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Livret formatrices, <strong>formateurs</strong> et personnels<br />
Suivi et accompagnem<strong>en</strong>t <strong>de</strong> la formation<br />
Chaque filière dispose <strong>de</strong> 0,5 HTD par professeur(e) stagiaire pour suivre et accompagner<br />
<strong>le</strong> projet <strong>de</strong> formation <strong>de</strong> chac<strong>un</strong>e et chac<strong>un</strong>. Le ou la responsab<strong>le</strong> <strong>de</strong> filière organise avec<br />
<strong>le</strong>s formatrices et <strong>formateurs</strong> <strong>de</strong> la filière <strong>le</strong>s modalités <strong>de</strong> suivi. El<strong>le</strong>s sont précisées aux<br />
professeur(e)s stagiaires dès <strong>le</strong> mois d’octobre (répartition <strong>de</strong>s visites, <strong>de</strong>s suivis <strong>de</strong><br />
mémoire, <strong>de</strong>s suivis <strong>de</strong> production <strong>de</strong> validation <strong>de</strong> la formation, etc).<br />
Conseil <strong>de</strong> formation<br />
Un conseil <strong>de</strong> formation est mis <strong>en</strong> place sous la responsabilité du ou <strong>de</strong> la responsab<strong>le</strong> <strong>de</strong><br />
filière pour assurer <strong>le</strong> suivi <strong>de</strong>s professeur(e)s stagiaires.<br />
Le conseil se ré<strong>un</strong>it <strong>un</strong>e fois dans l’année, à l’issue <strong>de</strong> la première « campagne » <strong>de</strong> visites<br />
(décembre à mi-janvier). Il remplit <strong>de</strong>ux fonctions :<br />
- <strong>un</strong>e fonction principa<strong>le</strong> <strong>de</strong> bilan intermédiaire <strong>de</strong> la situation <strong>de</strong> chaque professeur(e)<br />
stag i a i re : re p é rage <strong>de</strong>s difficultés et propositions <strong>de</strong> dispositifs d’ai<strong>de</strong> et accompagnem<strong>en</strong>t ;<br />
- <strong>un</strong>e fonction secondaire <strong>de</strong> régulation du plan <strong>de</strong> formation (ajustem<strong>en</strong>t <strong>de</strong>s cont<strong>en</strong>us et<br />
modalités <strong>de</strong> formation).<br />
Il est composé par :<br />
- <strong>le</strong>s formatrices et <strong>formateurs</strong> disciplinaires <strong>de</strong> la filière ;<br />
- <strong>un</strong>(e) représ<strong>en</strong>tant(e) par site <strong>de</strong> la filière SHS ;<br />
- <strong>le</strong>s délégué(e)s <strong>de</strong>s professeur(e)s stagiaires ;<br />
- <strong>un</strong>(e) représ<strong>en</strong>tant(e) par site <strong>de</strong>s conseil<strong>le</strong>r(e)s pédagogiques ;<br />
- <strong>un</strong> membre du corps d’inspection ;<br />
- <strong>un</strong>(e) représ<strong>en</strong>tant(e) <strong>de</strong>s chefs d’établissem<strong>en</strong>t par site.<br />
Le directeur ou la directrice adjoint(e) chargé(e) <strong>de</strong> la formation <strong>de</strong>s PLC et <strong>le</strong> ou la responsab<strong>le</strong><br />
du site sont membres invités du bilan <strong>de</strong> formation. Le compte-r<strong>en</strong>du du conseil <strong>de</strong><br />
formation est adressé par <strong>le</strong> ou la responsab<strong>le</strong> <strong>de</strong> filière au directeur ou à la directrice<br />
adjoint(e) chargé(e) <strong>de</strong> la formation <strong>de</strong>s PLC.<br />
Bilan <strong>de</strong> formation<br />
Un bilan <strong>de</strong> formation est organisé par <strong>le</strong> ou la responsab<strong>le</strong> <strong>de</strong> filière <strong>en</strong> juin (après la<br />
<strong>de</strong>uxième session d’Exam<strong>en</strong> <strong>de</strong> qualification professionnel - EQP). Il a <strong>un</strong>e fonction <strong>de</strong><br />
régulation <strong>de</strong>s cont<strong>en</strong>us, modalités, principes <strong>de</strong> la formation. C’est <strong>un</strong> temps consacré à<br />
l’analyse par <strong>le</strong>s professeur(e)s stagiaires, <strong>le</strong>s formatrices et <strong>formateurs</strong>, <strong>de</strong>s apports <strong>de</strong> la<br />
formation et à l’écoute <strong>de</strong> propositions uti<strong>le</strong>s à l’amélioration <strong>de</strong>s dispositifs mis <strong>en</strong> œuvre.<br />
Le bilan ré<strong>un</strong>it :<br />
- <strong>le</strong>s formatrices et <strong>formateurs</strong> disciplinaires <strong>de</strong> la filière ;<br />
- <strong>un</strong>(e) représ<strong>en</strong>tant(e) par site <strong>de</strong> la filière SHS ;<br />
- <strong>un</strong>(e) représ<strong>en</strong>tant(e) par site du modu<strong>le</strong> « outils <strong>de</strong> l’<strong>en</strong>seignant(e) » ;<br />
- <strong>un</strong>(e) représ<strong>en</strong>tant(e) par site <strong>de</strong>s conseil<strong>le</strong>r(e)s pédagogiques ;<br />
- tou(te)s <strong>le</strong>s professeur(e)s stagiaires <strong>de</strong> la filière.<br />
Le directeur ou la directrice adjoint(e) chargé(e) <strong>de</strong> la formation <strong>de</strong>s PLC et <strong>le</strong> ou la responsab<strong>le</strong><br />
<strong>de</strong> site sont membres invités du bilan <strong>de</strong> formation. Le compte-r<strong>en</strong>du <strong>de</strong> la ré<strong>un</strong>ion<br />
est transmis par <strong>le</strong> ou la responsab<strong>le</strong> <strong>de</strong> filière au directeur ou à la directrice adjoint(e)<br />
chargé(e) <strong>de</strong> la formation <strong>de</strong>s PLC.<br />
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