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IUFM de l’académie de Grenoble Les formations des stagiaires en situation À compter de la rentrée 2006, l’arrêté du 22 août 2005 concernant les stagiaires en situation se concrétise par la prise en charge par l’IUFM des cinq semaines de formation : « les intéressés sont tenus de suivre les actions de formation spécifiques, prévues par leur statut particulier. Ces actions sont assurées, dans le cadre de la formation professionnelle initiale, par les instituts universitaires de formation des maîtres. Elles sont dispensées durant 5 semaines au cours de l’année scolaire. Elles sont adaptées pour tenir compte, d’une part, de l’expérience professionnelle acquise par le stagiaire en situation dans le domaine disciplinaire ou dans la spécialité de son recrutement et, d’autre part, de son parcours individuel, avant sa nomination en qualité de stagiaire. Pendant les périodes de formation, les stagiaires sont dispensés des obligations de service mentionnées au premier alinéa du présent article. En outre, les stagiaires en situation bénéficient pendant l’année de stage de conférences pédagogiques organisées par les inspecteurs d’académie - inspecteurs pédagogiques régionaux ainsi que, dans leur lieu d’exercice, de l’aide d’un tuteur pédagogique désigné par le recteur » ( article 4 de l’arrêté du 22 août 2005). Horaires d’enseignement et de formation La formation des stagiaires en situation comporte deux composantes d’égale importance qui interviennent dans l’évaluation en vue de l’examen de qualification professionnelle ou du certificat d’aptitude aux fonctions de conseiller principal d’éducation, ou encore du certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel. Elle comprend les éléments relatifs au suivi de l’exercice de ses fonctions dans son lieu d’exercice et les éléments relatifs à la formation spécifique qu’il a reçue en IUFM. Les stagiaires en situation sont soumis, dans la discipline ou la spécialité de leur recrutement, aux obligations de service prévues pour les membres du corps d’accueil. La formation à l’IUFM, se déroule sur une journée hebdomadaire tout au long de l’année, et comprend les journées des 18 et 19 janvier. Les stagiaires en situation suivront également trois journées inscrites au plan de formation académique (formation continue) en lien avec les projets de formation d’établissement de stage. Lorsque pour une discipline, il existe deux sites de formation, les professeurs stagiaires affectés en Isère, Drôme ou Ardèche suivent leur formation disciplinaire sur le site IUFM de Grenoble ; ceux et celles qui sont affectés en Savoie ou Haute-Savoie, suivent leur formation sur le site de Chambéry. La formation transversale se déroule sur le site de Grenoble pour l’ensemble des stagiaires en situation. 42
Livret formatrices, formateurs et personnels DISCIPLINE SITE DE FORMATION JOURS DE FORMATION À L'IUFM ANGLAIS GRENOBLE et CHAMBERY Vendredi CPE GRENOBLE Mardi DOCUMENTATION GRENOBLE Mardi ECONOMIE – GESTIONGRENOBLE Vendredi EPS GRENOBLE Vendredi ESPAGNOL GRENOBLE Vendredi GENIE MECANIQUEPLP génie mécanique GRENOBLE Lundi HISTOIRE - GÉOGRAPHIE GRENOBLE et CHAMBERY Vendredi ITALIENGRENOBLE Jeudi LETTRES CLASSIQUES GRENOBLE Mardi LETTRES MODERNES GRENOBLE Mardi LETRES - HISTOIRE LETTRES - ANGLAIS CHAMBÉRY Jeudi MATHEMATIQUES GRENOBLE ET CHAMBÉRY Vendredi SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE GRENOBLE Vendredi SCIENCES PHYSIQUES GRENOBLE Lundi Plan de formation Quatre volets de formation composent les 150 heures de formation. Enseigner la discipline au collège et au lycée et analyse de pratiques disciplinaire – 78 HTD Ce module a pour but d’acquérir les notions fondamentales de la didactique et la pédagogie de la discipline et mettre en œuvre les compétences qui en découlent, de concevoir des séquences d’enseignement en fonction d’objectifs précis, en articulant les différentes composantes disciplinaires et en s’appuyant sur des dispositifs d’évaluation pertinents. Il s’agit également de rendre les stagiaires en situation aptes à prendre en compte les é l èves dans leur dive rsité. Enfin ce module permet de découvrir et d’appro fo n d i r la connaissance de champs culturels, scientifiques et technologiques récemment intégrés dans les programmes et de développer une réflexion professionnelle en relation avec différents champs de recherche dans la perspective d’une formation personnelle en évolution constante. Le module est fondé sur l’alternance entre la pratique du stagiaire en situation en classe et à l’IUFM, entre les mises en situation, les apports de connaissances, l’analyse de l’activité d’enseignement et d’apprentissage de la discipline. Formation transversale – 30 HTD Ce module vise à articuler les interventions entre les séminaires d’analyse de pratiques transversaux et les travaux dirigés en psychologie cognitive, psychologie clinique, philosophie de l’éducation et pédagogie. 43
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