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IUFM de l’académie de Grenoble Horaires stagiaires et formatrices et formateurs du plan PLC2 32
Livret formatrices, formateurs et personnels Suivi et accompagnement de la formation Chaque filière dispose de 0,5 HTD par professeur(e) stagiaire pour suivre et accompagner le projet de formation de chacune et chacun. Le ou la responsable de filière organise avec les formatrices et formateurs de la filière les modalités de suivi. Elles sont précisées aux professeur(e)s stagiaires dès le mois d’octobre (répartition des visites, des suivis de mémoire, des suivis de production de validation de la formation, etc). Conseil de formation Un conseil de formation est mis en place sous la responsabilité du ou de la responsable de filière pour assurer le suivi des professeur(e)s stagiaires. Le conseil se réunit une fois dans l’année, à l’issue de la première « campagne » de visites (décembre à mi-janvier). Il remplit deux fonctions : - une fonction principale de bilan intermédiaire de la situation de chaque professeur(e) stag i a i re : re p é rage des difficultés et propositions de dispositifs d’aide et accompagnement ; - une fonction secondaire de régulation du plan de formation (ajustement des contenus et modalités de formation). Il est composé par : - les formatrices et formateurs disciplinaires de la filière ; - un(e) représentant(e) par site de la filière SHS ; - les délégué(e)s des professeur(e)s stagiaires ; - un(e) représentant(e) par site des conseiller(e)s pédagogiques ; - un membre du corps d’inspection ; - un(e) représentant(e) des chefs d’établissement par site. Le directeur ou la directrice adjoint(e) chargé(e) de la formation des PLC et le ou la responsable du site sont membres invités du bilan de formation. Le compte-rendu du conseil de formation est adressé par le ou la responsable de filière au directeur ou à la directrice adjoint(e) chargé(e) de la formation des PLC. Bilan de formation Un bilan de formation est organisé par le ou la responsable de filière en juin (après la deuxième session d’Examen de qualification professionnel - EQP). Il a une fonction de régulation des contenus, modalités, principes de la formation. C’est un temps consacré à l’analyse par les professeur(e)s stagiaires, les formatrices et formateurs, des apports de la formation et à l’écoute de propositions utiles à l’amélioration des dispositifs mis en œuvre. Le bilan réunit : - les formatrices et formateurs disciplinaires de la filière ; - un(e) représentant(e) par site de la filière SHS ; - un(e) représentant(e) par site du module « outils de l’enseignant(e) » ; - un(e) représentant(e) par site des conseiller(e)s pédagogiques ; - tou(te)s les professeur(e)s stagiaires de la filière. Le directeur ou la directrice adjoint(e) chargé(e) de la formation des PLC et le ou la responsable de site sont membres invités du bilan de formation. Le compte-rendu de la réunion est transmis par le ou la responsable de filière au directeur ou à la directrice adjoint(e) chargé(e) de la formation des PLC. 33
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