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IUFM de l’académie de Grenoble
3- la maîtrise de la langue permet une lecture fluide ;
4- le style et la maîtrise de l'écrit soulignent le propos.
Plan du document
1- absence de plan annoncé ;
2- juxtaposition des différentes parties du plan sans cohérence apparente ;
3- structuration et articulation cohérente ;
4- le plan du document et les enchaînements soulignent la logique de l'argumentation.
Annexes
1- documents manquant en annexe ou annexes non pertinentes ;
2- annexes inorganisées (sans titre, n°, etc) ou non référencées dans le texte ;
3- choisies et organisées de façon pertinente pour éclairer le mémoire ;
4- pertinentes, fonctionnelles et annoncées par un sommaire spécifique.
Références
1- pas de référence dans le texte ou références hors propos ;
2- références imprécises et/ou peu pertinentes et/ou non vérifiables ;
3- présence de références pertinentes et vérifiables ;
4- références pertinentes dans le texte avec renvoi à la liste des ouvrages consultés.
Bibliographie
1- absence de références ou références hors sujet ;
2- la présentation bibliographique est inorganisée ;
3- présentation bibliographique normée et complète ;
4- présentation bibliographique, normée, complète et cohérente.
SOUTENANCE
Évaluation sur le fond
Débat-discussion
1- difficultés à répondre aux demandes d’explicitation ;
2- réponses ponctuelles ;
3- réponses pertinentes ;
4- apport d’éléments nouveaux intéressants.
Intérêt professionnel du mémoire
1- le rapport de l’objet d’études aux pratiques professionnelles est imprécis ;
2- la relation à ces pratiques est explicite mais trop vague ;
3- le travail effectué pour le mémoire permet une évolution de la pratique professionnelle
dans la discipline ;
4- les retombées du mémoire dépassent le cadre de la discipline.
Évaluation sur la forme
Présentation orale
1- exposé confus et/ou factuel et/ou pointilliste ;
2- exposé clair mais uniquement descriptif ;
3- exposé clair et synthétique ;
4 -exposé mettant en valeur l’essentiel de la démarche et des résultats obtenus.
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