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Evaluation du socle communCycle d'étu<strong>des</strong> : CollègeMembres : 3 (2008-2009)Description : Avec l'évaluation du socle commun<strong>des</strong> compétences, une nouvelle tâche s'ajoute au travaildu professeur de mathématiques. Outre le caractèrenouveau, le manque de directives et d'outilsaccentue les dicultés liées à ce type d'évaluation.Par ailleurs, la mise en place du socle imposede sélectionner les élèves relevant d'un PPRE, enfonction <strong>des</strong> compétences non acquises. Nous avonsen 2007/2008 tenté d'évaluer ces compétences à traversla résolution de problèmes, mais la multiplicité<strong>des</strong> compétences a rendu l'évaluation individuelle<strong>des</strong> compétences trop complexe. Nous proposons decréer <strong>des</strong> outils pédagogiques permettant d'évaluersimplement les compétences du socle (issues de lagrille «ocielle» d'évaluation) et aussi de déterminerquels élèves suivront les PPRE que nous avons dénis.Pour cela, nous créerons : - Une banque d'exercicesà faire en test ou en contrôle pour l'évaluation<strong>des</strong> compétences. Cette liste sera illustrée parnos propres évaluations ciblées sur notre progressionde sixième. Nous soulignerons les compétences dusocle parmi les compétences évaluées pour que l'annéede la Sixième ne se réduise pas à l'évaluation<strong>des</strong> seules compétences du socle. - Du matériel pédagogiquepour les PPRE sur <strong>des</strong> items qui nousparaissent incontournables pour progresser au collège.Dans cet outil, nous proposerons <strong>des</strong> activitéset <strong>des</strong> problèmes qui permettront aux élèves de reconstruireles concepts nécessaires à l'acquisition dela compétence ciblée par le PPRE. Ces ches n'aurontdonc pas vocation à être <strong>des</strong> exerciseurs.Activités géométriques sous forme decarte mentaleCycle d'étu<strong>des</strong> : CollègeMembres : 1 (2008-2009)Description : Produire <strong>des</strong> activités autour de lagéométrie en collège sous forme de cartes mentaleset les mettre à la disposition <strong>des</strong> enseignants surle site de l'<strong>IREM</strong>. Ces activités seront axées sur leprogramme de 4e et de 3e , ce qui me permettrade les tester avec mes élèves. Chaque activité aborderaune propriété géométrique sous 5 axes : - Découverteinteractive dédiée aux élèves. - Visualisationde la propriété sous forme de géométrie dynamique,à l'aide de Tracenpoche (ou CaRMetal). -Aspect historique : découverte rapide du mathématicienconcerné ou du contexte historique où estnée la propriété. - Application de la propriété dansun cas concret (par exemple, calcul de la hauteurde la pyramide de Khéops pour Thalès). - Exercicedédié à l'élève.Bibliothèque de ressources pour le TNI aucollègeCycle d'étu<strong>des</strong> : CollègeMembres : 2 (2008-2009)Description : Objectif : Proposer une bibliothèquede ressources utilisables avec le TNI pour le collège.Problématique : <strong>Le</strong>s collègues peu familiers avec l'informatiqueredoutent l'utilisation du TNI, surtoutdans la préparation <strong>des</strong> cours, et se demandent combiende temps ils vont devoir passer, en plus de leurtravail habituel, pour préparer une séance. L'objectifest de compléter la bibliothèque en cours de création.Support de la production : Fichiers zippés à mettreen ligne sur le site de l'<strong>IREM</strong>.Statut et rôle du brouillon <strong>des</strong> élèves dansle secondaireCycle d'étu<strong>des</strong> : CollègeMembres : 1 secondaire (2008-2009)Utiliser la résolution de problèmes pourévaluer les compétences du socle en 6èmeCycle d'étu<strong>des</strong> : CollègeMembres : 2 secondaire (2007-2008)Tableau numérique interactif au collègeCycle d'étu<strong>des</strong> : CollègeMembres : 3 secondaire (2007-2008)Groupe MathenpocheCycle d'étu<strong>des</strong> : CollègeMembres : 3 secondaire (2007-2008)Rallye mathématique de la Réunion109
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