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Second cycleCycle d'étu<strong>des</strong> : LycéeMembres : 8 (2007-2008)Description : <strong>Le</strong>s nombres en seconde.Lycée professionnelCycle d'étu<strong>des</strong> : LycéeMembres : 5 (2007-2008)Description : <strong>Le</strong> socle commun <strong>des</strong> connaissanceset <strong>des</strong> compétences ; évaluation en LP.Probabilités et statistiquesCycle d'étu<strong>des</strong> : LycéeMembres : 5 (2007-2008)Description : Elaboration de ches pour l'enseignement<strong>des</strong> probabilités et statistiques dans l'enseignementsecondaire (éléments théoriques, exerciceset applications).Mathématiques et physique au lycéeCycle d'étu<strong>des</strong> : LycéeMembres : 3 (2007-2008)Description : Vitesse et dérivation.Histoire <strong>des</strong> mathématiquesCycle d'étu<strong>des</strong> : LycéeMembres : 7 (2007-2008)Description : Histoire <strong>des</strong> congruences simultanées(théorême chinois) ; documents de la Chine ancienneau XIXe siècle ;publications ( problèmes du 1e degré; bibliographie sur le nombre d'or).Math et internetCycle d'étu<strong>des</strong> : TransversalDescription : Réalisation d'un scénario de découverte<strong>des</strong> probabilités en 3e ; maintenance du siteMathenpoche.EvaluationCycle d'étu<strong>des</strong> : TransversalMembres : 14 (2007-2008)Description : Réexion sur les pratiques d'évaluation; mise en pratique et analyse du système d'évaluationpar contrat de conance (EPCC).Rallye mathématique sans frontières etjeuxCycle d'étu<strong>des</strong> : TransversalMembres : 16 (2007-2008)Description : Montrer que les mathématiques sontaccessibles à tous ; observer le comportement <strong>des</strong>élèves cherchant en groupe hors évaluation scolaireusuelle, sans la contrainte de la rédaction.Mathématiques et physique au supérieurCycle d'étu<strong>des</strong> : UniversitéMembres : 6 (2007-2008)18 Actions de popularisation <strong>des</strong> mathématiques<strong>Le</strong> recensement <strong>des</strong> actions de diusion n'est pas exhaustif. La CII Rallyes et jeux a, parexemple, recensé dix-neuf rallyes organisés au moins en partie par un <strong>IREM</strong> (voir http://www.univ-irem.fr/spip.php?rubrique94). Néanmoins, la liste ci-<strong>des</strong>sous donne une bonne idée dela diversité de ce qui est fait.Quelques types d'actions usuelsConférences et séminaires. Un grand nombre d'<strong>IREM</strong> organisent <strong>des</strong> cycles de conférencesde mathématiques pour les enseignants de mathématiques du secondaire depuis longtemps. Ilspeuvent porter sur les mathématiques, leur histoire, leur enseignement...124