Réseau des IREM - Le portail des IREM

Résumé : Les transformations mathématiques s'attaquent-elles vraiment aux formes des guresqu'on leur soumet ? Celles étudiées au collège et au lycée ne remplissent pas cette mission :un carré, après symétries, rotations, translations, homothéties, aura bougé mais resteratoujours un carré. Cette brochure prend de la distance avec les isométries et présente unetransformation propose une étude approfondie de l'anamorphose conique : grilles de reportet miroir conique pour une première découverte ; étude et démonstration inspirées de travauxhistoriques, et donnant lieu à des sujets de devoirs pour des élèves de troisième, seconde, premièrescientique ; construction mécanique, optique, et enn informatique de l'anamorphoseconique. Dans le cédérom qui accompagne cette brochure, les diérentes activités informatiquesproposées sont reprises et l'enseignant peut anamorphoser en un clic chacun de sesélèves.L'oral et son évaluation au lycéeBoyer Philippe ; Duranton Agnès ; Perrin Pascale ; Rigoulet Christine ; Rimbaud Bertrand (IREMde Clermont-Ferrand)Édité par IREM de Clermont-Ferrand, format A4, 65 p.Résumé : Cette brochure propose 24 séquences d'entraînement à l'oral des élèves de lycéegénéral, dont certaines en salle informatique, ainsi que des sujets, complets ou à construire,pour l'oral de contrôle au baccalauréat, en S et ES. Elle prend en compte la dimension formativeet la dimension évaluative de l'oral. Des présentations sous forme de diaporamas Powerpointet avec utilisation du logiciel de géométrie dynamique GeoplanW sont proposéesdans le cédérom joint. Ces chiers peuvent également être téléchargés sur les sites http://wwwmaths.univ-bpclermont.fr/irem/ et http://www.ac-clermont.fr/pedago/mathsLe Miroir des maths. Num. 2IREM de Caen (IREM de Basse Normandie)Édité par IREM de Caen, format A4, 35 p.Résumé : Le Miroir des maths est le magazine de l'IREM de Basse-Normandie. Deux foispar an, il propose des notes, des articles, des informations diverses, reétant le travail denos groupes. La version pdf de cette revue est en libre accès sur le site de l'IREM de Basse-Normandie.Le calcul mental au collège : nostalgie ou innovation ?Anselmo Bernard ; Evesque-Sagnard Stéphanie ; Fenoy Karine ; Planchette Paul ; Zucchetta Hélène; Combier Georges ; IREM de Lyon Groupe collège. Grt. ; Combier Georges. Préf. (IREM deLyon)Édité par IREM de Lyon, format A4, 223 p.Résumé : Dans cette brochure, le groupe collège de l'IREM de Lyon présente sa pratique ducalcul mental au collège. Tout d'abord, le rôle du calcul mental dans les apprentissages estexaminé en distinguant le calcul mental automatisé avec une production instantanée de résultatsmémorisés, du calcul rééchi moins immédiat avec nécessité d'une réexion personnellepour produire un résultat. Une réexion est menée sur les liens entre calcul mental et apprentissageet sur les compétences qui peuvent être développées dans ce cadre à chaque niveaudu collège. Les séances de calcul mental sont envisagées comme des activités à part entièredu cours de mathématiques avec objectifs et mises en oeuvre (matériel, consignes, gestion de68