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Objectif : Constructions simples de soli<strong>des</strong>. Intersectionavec <strong>des</strong> plans. Réalisation de patrons.Geogebra dans la LoirePublic : Prof. Collèges et Lycées (12 h)Objectif : Intégrer les TICE dans la pratique quotidienne.Tableau blanc interactif en classe de mathématiquesPublic : Prof. Collèges et Lycées (6 h)Objectif : Savoir utiliser un TBI et comprendre l'intérêtde son utilisation en classe.Probabilités de la troisième au BTSPublic : Prof. Collèges et Lycées (6 h)Objectif : Présentation <strong>des</strong> principales notions deprobabilités, et de leur rôle à la fois en théorie eten pratique. Utilisation de simulations informatiséespour illustrer le propos. L'objectif est d'accorder unmaximum de place aux questions <strong>des</strong> participants,et d'orienter en partie la présentation en fonction decelles-ci.Enseigner par les problèmesPublic : Prof. Collèges et Lycées (18 h)Objectif : Construire <strong>des</strong> séquences d'apprentissagefondées sur la processus de résolution de problèmes.Héritage du monde arabePublic : Prof. Collèges et Lycées (12 h)Objectif : Quatre parties pour les mathématiques :1) mots français d'origine arabe, 2) arrêt sur l'histoire<strong>des</strong> chires (les deux introductions <strong>des</strong> chiresarabes, le zéro, abaques et algorithmes), 3) géométrie(mosaïques et jalousies vues du point de vue <strong>des</strong>transformations), 4) apogée scientique de l'Islamsous al-Andalus. Deux thèmes pour l'art et la civilisation: 1) inuence de la religion et de la société surles arts plastiques (art végétal, <strong>des</strong>sin géométrique),2) musique (tonalités et modalités, rythmes, profaneet sacrée, traditionnelle et contemporaine).Séminaire de l'<strong>IREM</strong> de LyonPublic : Prof. Ecoles, Collèges et Lycées (9 h)Objectif : Approfondissement en didactique et épistémologie<strong>des</strong> mathématiques, en gestion de groupeset en technologies de l'information et de la communicationpour l'enseignement (TICE). Apports en vued'une ecacité plus grande en animation de stageset pour <strong>des</strong> recherches en groupes de l'<strong>IREM</strong>.Initiation à la théorie <strong>des</strong> graphesPublic : Prof. Lycées (12 h)Objectif : Initiation à <strong>des</strong> notions du programmerarement présentes dans le cursus d'étu<strong>des</strong> <strong>des</strong> enseignants.<strong>Le</strong>s notions abordées sont également trèsprésentes dans les rallyes mathématiques de niveauxcollège et lycée.<strong>Le</strong>s TICE en LP, niveau 1Public : Prof. Lycées (12 h)Objectif : Découverte utilisation <strong>des</strong> TICE enMath-Sciences en LP. Réexion sur l'intégration etla pertinence de l'utilisation de l'outil informatique,dans un cours, un TD, un TP en soutien... Test <strong>des</strong>documents.<strong>Le</strong>s TICE en LP, niveau 2Public : Prof. Lycées (12 h)Objectif : Approfondissement pour l'utilisation <strong>des</strong>TICE en Math-Sciences en LP.Réexion sur l'intégrationet la pertinence de l'utilisation de l'outil informatique,dans un cours, un TD, un TP en soutien...Test <strong>des</strong> documents.Enseigner les maths-sciences avec le tableurPublic : Prof. Lycées (12 h)Objectif : Ce stage propose aux professeurs de lycéeprofessionnel de mathématiques et de sciences physiquesd'approfondir leurs compétences techniqueset pédagogiques dans l'utilisation <strong>des</strong> TICE, de donnerles moyens d'utiliser le tableur dans diérentesphases.90
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