You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
EuromathsCycle d'étu<strong>des</strong> : TransversalMembres : 4 (2007-2008)Description : Essentiellement 2 objectifs : Rassembler<strong>des</strong> informations sur l'enseignement <strong>des</strong> Mathsdans les autres pays d'Europe et former les enseignantsvolontaires pour enseigner les maths enlangues étrangères en France.<strong>IREM</strong> de PoitiersRecherche pédagogiqueCycle d'étu<strong>des</strong> : CollègeDescription : Ce groupe travaille sur les compétenceset la mise en place du «Socle commun» ; l'intégration<strong>des</strong> TICE (en géométrie, en arithmétiqueet en statistiques), non pas comme simples outilsannexes, mais bien constitutifs de la connaissance àacquérir par les élèves ; l'utilisation de l'histoire <strong>des</strong>mathématiques, avec notamment la mise à dispositionde documents historiques à l'usage <strong>des</strong> élèvesde collège ; le travail sur les volumes, les aires etles périmètres : les formules usuelles sont trop souventadmises sans explication au collège ; travailleren profondeur les concepts de volume, d'aire et depérimètre, ainsi que la dualité valeur exacte-valeurapprochée et la notion d'encadrement, et enn donnerdu sens aux formules ; redynamiser l'enseignement<strong>des</strong> Mathématiques en 6e.Cycle d'étu<strong>des</strong> : CollègeDescription : Groupe collège : les prix dans lesdiérentes civilisations et dans les manuels anciens: monnaie, problèmes liés aux prix, calculs,opérations, échanges commerciaux (change, conversions...),types de nombres utilisés...Atelier de Culture ScientiqueCycle d'étu<strong>des</strong> : Collège-LycéeDescription : Cet atelier a pour objectifs :- Faire<strong>des</strong> propositions concrètes favorisant <strong>des</strong> activitésinterdisciplinaires dans les classes ; - Approfondirl'épistémologie <strong>des</strong> disciplines scientiques enseignéesdans les lycées ; - Montrer en quoi les recherchesen épistémologie <strong>des</strong> sciences interrogent laphilosophie ; - Publier ces recherches en expliquanten quoi elles permettent de pratiquer l'interdisciplinarité.Culture scientiqueCycle d'étu<strong>des</strong> : Collège-LycéeRedynamiser l'enseignement <strong>des</strong> Mathématiquesen classe de secondeCycle d'étu<strong>des</strong> : LycéeDescription : <strong>Le</strong> concept de nombre dérivé (2006-2008). En physique, la vitesse instantanée en unpoint se mesure par une vitesse moyenne sur un petitintervalle de temps centré sur l'instant considéré,ce qui interroge la dénition mathématique de la notionde dérivée, qui est diérente.Cycle d'étu<strong>des</strong> : LycéeDescription : Groupe lycée : travail sur le texteparu dans l'Ouvert no113 (juillet 2006) «Aperçu historiquede l'évolution de l'enseignement <strong>des</strong> vecteursen France depuis la n du XIXe siècle».AMPERES : «Apprentissages Mathématiqueset Parcours d'Étu<strong>des</strong> et de Recherchespour l'Enseignement»Cycle d'étu<strong>des</strong> : TransversalHistoire <strong>des</strong> mathématiquesCycle d'étu<strong>des</strong> : TransversalDescription : Travaux de groupe en lien avec larecherche INRP.DidactiqueCycle d'étu<strong>des</strong> : TransversalDescription : Objectifs : S'approprier les concepts119
Change language