Storia della Venezia Giulia - Associazione Giuliani nel Mondo

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inflitto, nel secondo dopoguerra, data la sua prevalente connotazione politico-istituzionale,
dall’affermarsi degli orientamenti delle “Annales”, portate a privilegiare la storia
economica e sociale e i grandi quadri di civiltà - al riguardo s’abbia presente la magistrale
sintesi di Fernand Braudel sul Mediterraneo nell’età di Filippo II -, e dell’anglosassone
New Economic History.
Ma, poiché anche in storia le mode passano, con l’esaurirsi dello slancio innovatore della
storiografia francese e degli estremismi econometrici atlantici venne affermandosi un
cauto e graduale ripensamento degli statuti epistemologici e degli indirizzi teoretici della
ricerca storica, che portò alla valorizzazione della microstoria e del particolare, da cui partire
per ricostruire il generale e la macrostoria, mentre l’affermarsi della pluridisciplinarietà
portava a un fecondo dialogo tra le diverse scienze sociali e umanistiche, con positive
ricadute sullo stesso insegnamento della storia nelle scuole primarie e secondarie, di
cui sono prova i rinnovati programmi del 1979, del 1982 e di fine anni Ottanta (il progetto
Brocca), che prevedevano uno spazio specifico per la storia locale, da proporre -
questa, però, era un’indicazione valida per tutta la materia - in una corretta prospettiva
pluridisciplinare, senza, peraltro, nel contempo preoccuparsi di dotare gli insegnanti di
strumenti bibliografici ad hoc e lasciando, quindi, libero corso a operazioni editoriali spesso
estemporanee e disorganiche. A tale esigenza, comunque, rispondono, per rimanere in
ambito regionale e segnalare le migliori iniziative al riguardo, l’anticipatore progetto di
Stelio Spadaro, che al principiare degli anni Ottanta come assessore alla cultura della
Provincia di Trieste varò una serie di monografie, indirizzate in primo luogo alla scuola,
stampate dalla “Italo Svevo” e affidate a specialisti del settore - Elvio Guagnini, Silvana
De Lugnani, Joze Pirjevec -, sulle diverse componenti culturali nazionali compresenti nel
capoluogo giuliano (italiana, tedesca e slovena), e tanto la monografia di Pietro Sarzana,
Friuli Venezia Giulia, uscita nel 1989 per i tipi della bresciana Scuola Editrice nella specifica
collana “Letteratura delle regioni d’Italia”, peraltro con un robusto impianto di storia
culturale, quanto Istria. Storia di una regione di frontiera, che raccoglieva gli atti d’un
corso d’aggiornamento per insegnanti promosso dall’Istituto Regionale per la cultura
istriana, fiumana e dalmata (IRCI) e nel 1994 pubblicato dalla Morcelliana di Brescia,
senza dimenticare il di poco successivo fascicolo monografico dei “Quaderni Giuliani di
storia”, semestrale della Deputazione di storia patria per la Venezia Giulia (XIX, 2, 1998),
significativamente intitolato Per la didattica della storia locale. Il caso di Trieste. Il recente
e ponderoso Istria nel tempo. Manuale di storia regionale dell’Istria con cenni alla città
di Fiume, curato da Egidio Ivetic per il Centro di ricerche storiche di Rovigno (2006), è, per
il momento, l’ultima, riuscita iniziativa in tale senso, pensata espressamente per una
destinazione scolastica - in questo caso per gli istituti educativi di lingua italiana nelle
repubbliche di Slovenia e di Croazia, dove, per comprensibili ragioni, il problema è particolarmente
vivo e sentito - e per un più largo pubblico di non esperti, qualificandosi come
un riuscito tentativo d’opera consapevole delle molteplici identità istriane conviventi nel
medesimo spazio geografico, senza prevaricazioni di sorta di natura nazionalistica per un
verso, ma attenta pure a rivendicare l’originalità e autoctonia di quella veneto-italiana,
riuscendo, quindi, un testo d’indubbio valore civile, oltre che d’innegabile qualità scienti-