Storia della Venezia Giulia - Associazione Giuliani nel Mondo

Una proposta di storia regionale per le scuole secondarie
Fulvio Salimbeni
Leggendo il libretto di Maria Grazia Ziberna, ideato per le scuole secondarie e dato alle
stampe dal Comitato Provinciale di Gorizia dell’ANVGD, è venuto naturale pensare a
un’opera ad analoga finalità didattica e civile, pubblicata centotrent’anni fa dal Municipio
di Trieste (1877), La storia di Trieste raccontata ai giovanetti, dell’abate Jacopo Cavalli,
che, sintetizzando i più ampi e impegnativi contributi eruditi dello studioso, si prefiggeva
lo scopo di fornire un utile sussidio specifico per quella che si riteneva una corretta conoscenza
della storia patria all’interno del più ampio programma di storia generale, che
doveva, oltre tutto, tenere nel debito conto le direttive non solo didattiche ma anche in
senso lato politiche del governo imperiale, orientate in una direzione ideologicamente del
tutto diversa. E, del resto, non a caso l’anno prima, nel 1876, appena di là dal confine con
il Regno d’Italia, era apparso il Compendio di storia friulana del conte Francesco di
Manzano, con evidenti finalità patriottiche dedicato alla “studiosa gioventù friulana” e
che costituiva una pregevole sintesi della monumentale impresa degli Annali del Friuli,
ovviamente improponibile per un uso scolastico. Nel momento in cui l’idea di Nazione
veniva esplicitamente fondata su lingua, storia e religione comuni e sul confine orientale
d’Italia stava sviluppandosi un movimento irredentista che sul piano culturale avrebbe
investito tutte le sue energie in indagini linguistiche e storiografiche per attestare con le
ragioni della scienza, ritenute inoppugnabili, l’italianità dei territori allora appartenenti al
Litorale Austriaco (dal 1918 Venezia Giulia), era ovvio che si mettessero in cantiere, a
fronte delle più impegnative opere d’erudizione e d’impianto scientifico, destinate al pubblico
dotto e degli specialisti, più agili testi e strumenti, indirizzati ai futuri cittadini e al
mondo della scuola. Questo processo, comune a tutta l’Europa d’allora, all’aprirsi del
Novecento avrebbe trovato ulteriore incremento nel rinnovamento pedagogico promosso
dal Gentile, che nella riforma scolastica del 1923 prevedeva in maniera esplicita uno spazio
specifico per la storia regionale come tappa preliminare e propedeutica a quella nazionale
- così come l’insegnamento del dialetto doveva esserlo per quello dell’italiano -,
donde il varo di molteplici iniziative editoriali in tale senso, che, per quel che riguarda
l’area altoadriatica, sfociarono tempestivamente nella Breve storia del Friuli di Pier Silverio
Leicht (1923) e nell’agile introduzione alla Storia letteraria di Trieste e dell’Istria di Baccio
Ziliotto (1924), entrambe aggiornate sintesi delle più vaste ricerche da tempo condotte in
materia dai due autori. Poi questa valida indicazione metodologica venne perdendosi
all’interno delle controriforme che di fatto svuotarono o stravolsero il progetto gentiliano,
cancellando dai programmi scolastici la storia locale, cui un ulteriore colpo venne