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ottobre 2011 - Bambini - Qui - appunti dal presente

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tanto che sua moglie gli dice che è impazzito. Rispondo<br />

con cortesia alle sue domande e lo rispetto<br />

per la sua disponibilità verso i bambini. È lui<br />

che tutte le sere fa la doccia ai maschi, che cambia<br />

il pannolone a Juan Carlos, che si fa rispettare<br />

da Jonathan senza sbatterlo a terra come faccio<br />

io. È un altro mondo, e piano piano ci sto entrando.<br />

Chi ha rubato i broccoli non è come chi tiene<br />

in miseria i bambini della “casa” di Veronica. C’è<br />

gente povera e gente cattiva.<br />

Tutte le mattine vedo i bambini della scuola per<br />

disabili qui a Huaro, abbandonati <strong>dal</strong>le 8,30 alle<br />

13. Ogni tanto qualche maestra li va a prendere<br />

nel nostro giardino e li riporta in aula. Li tiene lì<br />

dieci minuti con un foglio, un colore, qualche perlina…<br />

Nessun programma pedagogico reale, nessuna<br />

relazione vera. Il bambino si stufa e se ne<br />

torna fuori. “Non vuole collaborare, cosa ci posso<br />

fare?” Non lo so cosa ci puoi fare, so che prendi<br />

uno stipendio per un mestiere che non sai fare,<br />

mentre qui abbiamo bisogno di personale qualificato<br />

e non abbiamo i soldi per pagarlo. Sono anni<br />

che va avanti così.<br />

All’epoca dello scontro per difendere i diritti dei<br />

bambini di questo centro ad avere un posto in cui<br />

stare il pomeriggio e la notte, Irene ha ricevuto<br />

tre sms anonimi. Nel primo le hanno dato della<br />

puttana, nel secondo hanno minacciato di sfregiarla<br />

e nell’ultimo di ammazzarla. Non si è mai<br />

fermata ed è riuscita a farsi ricevere <strong>dal</strong> viceministro<br />

a Lima per tre volte. Ora sta pensando a<br />

come fare per portare qui anche gli altri tredici<br />

bambini di Andahuaylillas. Dove li troviamo i<br />

soldi per pagare altre due insegnanti, per farli<br />

mangiare ecc.? Contemporaneamente deve occuparsi<br />

di far funzionare il centro, con la bombola<br />

p. 76

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