Opleiden en leren van laaggeschoolden in Nederland - website ...

More documents

Recommendations

Info

Tabel 2.2: Werkloze beroepsbevolking naar leeftijd, geslacht, opleidingsniveau en etnische herkomst, 2001 – 2002 (werkloosheid in procenten en absolute aantallen (x 1000), en mutaties in procenten) 2001 2002 2001 absoluut (x 1000) 2002 absoluut (x 1000) Mutatie 2001 – 2002 % % % Totaal 3 3,4 4,1 248 302 +22 15–24 jaar 7,2 8,5 66 78 +18 25-34 jaar 2,8 3,7 56 73 +30 35-44 jaar 3,1 3,5 64 75 +17 45-54 jaar 2,9 3,2 50 58 +16 55-64 jaar 2,3 2,9 13 18 +39 Man 2,5 3,4 106 147 +39 15-24 jaar 7,0 9,1 34 44 +29 25-44 jaar 2,0 2,9 47 68 +45 45-64 jaar 1,9 2,3 28 35 +25 Vrouw 4,7 5,0 142 155 +9 15-24 jaar 7,8 7,9 34 34 0 25-44 jaar 4,3 4,6 74 80 +8 45-64 jaar 4,2 4,6 35 41 +17 Basisonderwijs* 6,6 7,5 42 43 +2 Mavo* 6,0 7,3 30 36 +20 VBO* 4,0 4,8 41 48 +17 Havo/vwo 6,1 5,7 26 24 -8 Mbo 2,3 3,0 62 83 +34 Hbo 2,4 3,0 32 43 +34 WO 2,1 3,5 14 25 +79 *= opleidingsniveau onder het startkwalificatie niveau Autochtonen 2,8 3,3 168 205 +22 Allochtonen 6,4 7,6 79 98 +24 Wv. niet- westerse allochtonen 8,7 10,5 49 63 +29 Wv. Turken 8 9 9 10 +11 Marokkanen 10 10 8 9 +13 Surinamers 6 8 9 12 +33 Antillianen 8 10 4 6 +50 Overigen 11 14 19 26 +37 (bron: De sociale staat van Nederland, 2003) 3 Met weglating van de 15-24 jarigen zijn de percentages in 2001 en 2002 respectievelijk 2,8 en 3,5. 6 Opleiden en leren van laaggeschoolden in Nederland, CINOP, juni 2004
2.1.2.2 Opleidingsniveau Uit cijfers van het Ministerie van SZW blijkt dat in 2002 26 procent van de beroepsbevolking van 25 tot 64 jaar niet over een startkwalificatie beschikt; in 2001 was dit 27,5 procent. Uit tabel 2.3 kan worden opgemaakt dat in 1991 47 procent van de bevolking tussen 15-64 4 jaar geen startkwalificatie heeft. Dit is de optelsom van degenen met hooguit basisonderwijs, mavo en voorbereidend beroepsonderwijs. Het percentage zal in werkelijkheid iets hoger liggen, aangezien de niveau 1 opleidingen in het mbo, die evenmin een startkwalificatie bieden, in deze telling niet meegenomen zijn. In 2002 is het aandeel van personen zonder startkwalificatie gedaald tot 37 procent. Van de werkzame beroepsbevolking is het percentage mensen zonder startkwalificatie gedaald van 35 procent in 1991 tot 27 procent in 2002. Voor de werkloze beroepsbevolking is het aantal mensen zonder startkwalificatie gedaald van 52 procent in 1991 tot 44 procent in 2002. In de kabinetsreactie van januari 2004 op de SER nota ‘het nieuwe leren’ wordt voorgesteld om, gegeven de Europese ambities, ernaar te streven dat in 2010 nog maar 20 procent van de beroepsbevolking van 25 tot 64 jaar geen startkwalificatie heeft. In 1991 heeft 17 procent van de bevolking tussen de 15 en 64 jaar een hogere beroepsopleiding of een wetenschappelijke opleiding afgerond. In 2002 is dit aandeel gestegen tot 23 procent. Voor de werkzame beroepsbevolking is dit percentage gestegen van 22 procent in 1991 tot 30 procent in 2002. Voor de werkloze beroepsbevolking is dit percentage gestegen van 15 procent in 1991 tot 22 procent in 2002. 4 Er zijn geen aparte cijfers voor de leeftijdscategorie van 25 tot 64 jaar beschikbaar. Opleiden en leren van laaggeschoolden in Nederland, CINOP, juni 2004 7
Page 1 and 2: Opleiden en leren van laaggeschoold
Page 3 and 4: Inhoud 1 Inleiding ................
Page 5 and 6: 1 Inleiding In 2003 heeft de OECD e
Page 7: 2.1.2 Demografische ontwikkeling en
Page 11 and 12: Figuur 2.1: Gerealiseerd opleidings
Page 13 and 14: Vanaf het midden van de jaren ‘70
Page 15 and 16: De SER stelt voor dat in het postin
Page 17 and 18: Andere initiatieven zijn de organis
Page 19 and 20: Totaal 6 x 1000 Basisonderwijs mavo
Page 21 and 22: Uit gegevens van midden jaren ’90
Page 23 and 24: 2.8 Leervragen Over de leervragen v
Page 25 and 26: 3 De vier contexten van leren 3.1 V
Page 27 and 28: De RWI en de SER brachten op 28 okt
Page 29 and 30: Wettelijk reïntegreerbare werkloze
Page 31 and 32: Cijfers over deelname aan toeleidin
Page 33 and 34: 3.1.7 Evaluatie Inburgering Op verz
Page 35 and 36: Uit het feit dat de IBO-werkgroep i
Page 37 and 38: Fondsgelden kunnen op verschillende
Page 39 and 40: Deze wet regelt de verantwoordelijk
Page 41 and 42: competenties binnen de kwalificatie
Page 43 and 44: Werkenden en werkzoekenden zonder s
Page 45 and 46: Met de introductie van de Individue
Page 47 and 48: Tabel 3.10: Aantallen en percentage
Page 49 and 50: Tabel 3.11: Gevolgde opleiding: aan
Page 51 and 52: Tabel 3.12: Deelname aan postinitie
Page 53 and 54: Kenmerken van deelnemers aan ‘ler
Page 55 and 56: Figuur 3.1: Relatieve marktaandelen
Page 57 and 58: Bedoeling was dat het wetsvoorstel
Page 59 and 60:
Centrum Vakopleiding Scholing voor
Page 61 and 62:
Cursusontwerp Zowel uit de theoriev
Page 63 and 64:
De sterke fuikwerking die vroeger u
Page 65 and 66:
Het blijkt dat voornamelijk niet-in
Page 67 and 68:
Er worden activeringstrajecten opge
Page 69 and 70:
Het aantal deelnemers aan alfabetis
Page 71 and 72:
Leren door Vrijwilligers/Leren in h
Page 73 and 74:
Er is er geen eenduidig landelijk b
Page 75 and 76:
4 Conclusie In dit rapport is die i
Page 77 and 78:
Kabinetsreactie over het advies van
Page 79 and 80:
Internetadressen Alfabetisering, ww
Page 81 and 82:
Bijlage 1 kabinetsreactie op SER ad
Page 83 and 84:
Kabinetsreactie over het advies van
Page 85 and 86:
Om uitwerking te geven aan de Lissa
Page 87 and 88:
SER: Verminderen aantal mensen zond
Page 89 and 90:
Kabinet: Reïntegratie Het kabinet
Page 91 and 92:
komen. In dit verband kan ook de ro
Page 93 and 94:
3. Sturing, verantwoordelijkheid en
Page 95 and 96:
Bijlage 2 Toelichting aanbod vanuit
Page 97 and 98:
Deze KSE maakt een onderscheid tuss
show all

Opleiden en leren van laaggeschoolden in Nederland - website ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?