Balans van het Engels aan het einde van de basisschool 4 - Cito
Balans van het Engels aan het einde van de basisschool 4 - Cito
Balans van het Engels aan het einde van de basisschool 4 - Cito
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Voor veel attitu<strong>de</strong>vragen zijn interactie-effecten gevon<strong>de</strong>n tussen <strong>de</strong> antwoordcategorieën en<strong>het</strong> EIBO- of VVTO-leerling zijn. Leerlingen op VVTO-scholen die zeggen <strong>Engels</strong> moeilijk tevin<strong>de</strong>n, scoren hoger dan leerlingen op EIBO-scholen die zeggen dat ze <strong>Engels</strong> “niet zo moeilijk,maar ook niet heel gemakkelijk” vin<strong>de</strong>n.Een verschil in attitu<strong>de</strong> blijkt veelal sterk samen te hangen met geconstateer<strong>de</strong> vaardigheidsverschillen.Het is echter moeilijk om uitspraken te doen over <strong>de</strong> aard <strong>van</strong> die samenhang.We sluiten ons <strong>aan</strong> bij een opmerking uit Heesters’ rapportage <strong>van</strong> <strong>de</strong> vorige peiling <strong>Engels</strong> overdie samenhang: “Er kan echter op basis <strong>van</strong> <strong>de</strong>ze gegevens geen causaal verband wor<strong>de</strong>ngelegd. De vraag of leerlingen goed zijn in <strong>het</strong> <strong>Engels</strong> omdat ze een positieve attitu<strong>de</strong> hebben,of omgekeerd een positieve attitu<strong>de</strong> hebben ontwikkeld omdat ze relatief goed zijn in <strong>Engels</strong>wordt hiermee dus niet beantwoord.” (Heesters, 2008)Effecten <strong>van</strong> attitu<strong>de</strong>n <strong>van</strong> EIBO-leerlingen op <strong>de</strong> leesvaardigheid <strong>Engels</strong>Attitu<strong>de</strong>vraag en antwoordcategorie Significantie en effectgrootte KwalificatieJohn zegt: “Ik vind <strong>Engels</strong> op school best een gemakkelijk vak”. Ben je <strong>het</strong> met John eens?I negatief -neutraal ** 1,08 Groot effectpositief ** 2,38 Groot effectMijn <strong>Engels</strong> is … <strong>het</strong> <strong>Engels</strong> <strong>van</strong> mijn klasgenoten.II veel slechter dan -slechter dan (0,15) (Geen effect)even goed als ** 1,18 Groot effectbeter dan ** 2,32 Groot effectveel beter dan ** 2,77 Groot effectJe krijgt een boek dat je graag wilt lezen, maar <strong>het</strong> boek is <strong>Engels</strong>talig. Wat doe je?III negatief -neutraal ** 1,01 Groot effectpositief ** 1,97 Groot effectOp internet zoek je informatie over een on<strong>de</strong>rwerp dat je erg interesseert. Je vindt een <strong>Engels</strong>talige website. Wat doe je?IV negatief -neutraal (vertaalprogramma) ** 0,64 Matig effectneutraal (ik probeer <strong>het</strong>) ** 1,02 Groot effectpositief ** 1,99 Groot effectHeb je wel eens een tijdschrift of boek in <strong>het</strong> <strong>Engels</strong> gelezen?V nog nooit -één of twee keer ** 0,53 Matig effectwel vaker ** 1,02 Groot effectHoe vaak lees jij een boek of een tijdschrift in <strong>het</strong> <strong>Engels</strong>?VI nooit -soms ** 0,57 Matig effectbest vaak ** 0,58 Matig effectheel vaak ** 1,09 Groot effect80 PPON
Change language