Participatie aan leeractiviteiten na het initieel onderwijs met een ...

Theoretisch en conceptueel kader 16opleidingsinstituties en kan plaatsvinden binnen de werkplek of er buiten. Wanneerleren plaatsvindt op de werkplek, wordt dit doorgaans werkpleklerengenoemd.Twee types van niet-formele educatie kunnen onderscheiden worden. Een eerstetype, semi-gestructureerde educatie, houdt leeractiviteiten in die ingebed zijnin een omgeving waarin elementen met een leercomponent worden ingebracht.Het tweede type is informele educatie en wordt omschreven als meestal implicieteof onbewuste leerresultaten gedurende dagdagelijkse activiteiten gerelateerd aanwerk, gezin, vrije tijd, enzovoort die niet plaatsvinden via een formele structuur.(Colardyn & Bjørnåvold, 2005; Colley, Hodkinson & Malcolm, 2003). Meestalgebeurt informele educatie spontaan, is er geen enkele intentie tot leren aanwezigen gebeurt het leren ‘tijdens’ de dagdagelijkse bezigheden (Borghans, Golsteyn, &de Grip, 2006; Van Bree, 2007).In de SONAR-dataset wordt er een onderscheid gemaakt tussen twee types vanlevenslang leren of opleidingen die gevolgd worden na het beëindigen van deschoolloopbaan, dit zijn opleidingen in het kader van de job en opleidingen buitenhet kader van de job. Zowel de definiëring als de benaming verschilt dus duidelijkvan bovenstaande types. Het is ook niet eenvoudig om deze twee soorten inbovenstaande indeling in te passen. Als we deze twee soorten toch willen classificerenonder een van de theoretische types van levenslang leren, dan behoren deopleidingen in het kader van de job tot de niet-formele educatie. Het gaat om opleidingendie worden verricht om de vaardigheden en competenties op de werkplekte verbeteren. Het kan plaats vinden op de werkvloer (door bijvoorbeeld hetbestuderen van het werk van collega’s), maar het kan ook gaan om georganiseerdeopleidingen, zowel binnen als buiten het bedrijf. Opleidingen buiten het kader vande job behoren vervolgens tot de categorie formele educatie en worden georganiseerddoor de VDAB, het onderwijs voor Sociale Promotie of andere opleidingsverstrekkers.De twee soorten opleidingen worden in dit rapport apart behandeld, aangeziende definitie en de implicatie van de deelname aan deze opleidingen verschilt.