Participatie aan leeractiviteiten na het initieel onderwijs met een ...

Resultaten – Opleidingen in het kader van de job 70diploma of getuigschrift van het voltijds secundair onderwijs heeft ooit eenformele opleiding in het kader van de job gevolgd. De deelname aan informeleopleidingen of opleidingen op de werkvloer is daarentegen gelijk verdeeld. Dit iseen positieve vaststelling. Deelname aan een informele opleiding vormt immersveel minder een drempel, aangezien het gewoonlijk op de werkplek en tijdens dewerkuren gebeurt. Het is daarom ook de uitgelezen kans voor jongeren zonderdiploma of kwalificaties om kennis te maken met nieuwe vaardigheden encompetenties.De ongelijke verdeling van de deelname aan formele opleidingen in het kadervan de job over het kwalificatieniveau van de jongeren betekent dat de deelnameaan bijkomende opleidingen als een compenserende factor niet ten volle benut kanworden voor jongeren zonder diploma/getuigschrift van het secundair onderwijsof jongeren met een getuigschrift van het deeltijds secundair onderwijs. Op dezemanier wordt het Mattheuseffect bevestigd: hogergeschoolden raken steeds hogergeschoold zowel in hun onderwijsloopbaan als nadien op de arbeidsmarkt. Dekloof groeit.De vaststelling dat een kleiner percentage jongeren zonder of met beperktekwalificaties onderwijs ooit heeft deelgenomen aan een of meerdere formeleopleidingen in het kader van de job op 29-jarige leeftijd dan jongeren met eendiploma of getuigschrift van het voltijds secundair, moet nog verder onderzochtworden. Welke mechanismen die werken binnen het traject van deze jongeren,hebben een lagere participatiegraad van formele opleidingen tot gevolg? Wat welal duidelijk werd uit dit onderzoek is dat reeds op de leeftijd van 26 jaar jongerenzonder diploma/getuigschrift van het secundair onderwijs en jongeren met eengetuigschrift van het deeltijds secundair onderwijs minder geparticipeerd hebbendan jongeren met een diploma/getuigschrift van het voltijds secundair onderwijs.Een opmerkelijke vaststelling, aangezien de eerste twee groepen toch dearbeidsmarkt eerder betreden dan de laatste groep. Aan de andere kant blijkt uitander onderzoek dat juist jongeren zonder diploma of getuigschrift van hetsecundair onderwijs en jongeren met een getuigschrift van het deeltijds onderwijseen meer problematische beginperiode op de arbeidsmarkt kennen, waarbij zijlanger moeten zoeken naar een eerste job, zij vlugger uit hun eerste jobuitstromen, zij meer geconfronteerd worden met werkloosheidsperiodes, … danjongeren met een diploma of getuigschrift van het voltijds secundair onderwijs.Dit zou kunnen betekenen dat zij minder kans hebben om een formele opleidingin het kader van de job te volgen, ondanks hun eerdere aanwezigheid op dearbeidsmarkt.Tot slot is er ook een positieve noot aan dit verhaal. De helft van de jongeren,ook van de jongeren zonder of met beperkte kwalificaties, meent dat er eenopleiding is geweest die een positieve invloed had op de verdere arbeidsloopbaan.Het volgen van bijkomende opleidingen heeft met andere woorden zeker zijn nut.Wel is er een verschil in het soort opleiding dat een invloed heeft. Voor jongerenzonder een diploma of getuigschrift van het (deeltijds) secundair onderwijs zijn dit