Participatie aan leeractiviteiten na het initieel onderwijs met een ...

17HOOFDSTUK 3ONDERZOEKSOPZET1. OnderzoeksvragenVoor zowel de onderzoekswereld als het beleid kan de deelname aan levenslangleren een mogelijke compenserende factor zijn voor de afwezigheid van degeschikte vaardigheden en competenties om goed te kunnen functioneren op dearbeidsmarkt. Bijkomende opleidingen kunnen bijgevolg dienen als een opstapnaar een betere loopbaan. Vooral voor jongeren die hun onderwijsloopbaan afsluitenmet onvoldoende competenties en vaardigheden is deelname aan bijkomendeopleidingen tijdens hun loopbaan een mogelijke springplank naar een(betere) job.Vooraleer de vraag kan beantwoord worden of participatie een al dan niet positieveinvloed heeft op de carrière van jongvolwassenen, rijzen er eerst twee anderevragen die beantwoord moeten worden. Vooreerst willen we onderzoekenhoeveel jongeren die onvoldoende competenties en vaardigheden hebben verworvenin hun schoolloopbaan, juist participeren en wat de omvang van deze participatieis. Als slechts een klein percentage van deze ongekwalificeerde of laaggeschooldejongeren participeert, dan stelt deelname aan levenslang leren alscompensatie voor het gebrek aan juiste competenties en vaardigheden op dearbeidsmarkt niet veel voor. De eerste onderzoeksvraag luidt met andere woorden:Wat is de mate van participatie van ongekwalificeerde en laaggekwalificeerde jongerenten opzichte van gekwalificeerde jongeren?De tweede vraag die ook nog beantwoord moet worden vooraleer het effect vande deelname op de beroepsloopbaan na te gaan, is of er binnen de verschillendeopleidingsniveaus nog sprake is van een ongelijke participatie aan bijkomende opleidingen.Met andere woorden: Zijn er, naast opleidingsniveau, nog andere discriminerendefactoren die zorgen voor een ongelijke verdeling van de deelname aan bijkomendeopleidingen?De twee onderzoeksvragen worden zowel beantwoord voor opleidingen in hetkader van de job als opleidingen buiten het kader van de job.