10 juni 2004 Eindrapport Taakgroep Vernieuwing ... - Vecon

team integraal verantwoordelijk voor onderwijsontwikkeling. Daarbijhoort veel scholing op activerende didactiek, collegiale consultatie enintervisie, het leren en leven van kinderen. Tegelijk is er sprake van eentoenemende samenwerking tussen secties en op het gebied van depedagogisch-didactische aanpak.Op veel scholen ontwikkelt de organisatie zich, in het verlengde vanwat hiervoor gezegd is, rond kleinere teams die steeds meer verantwoordelijkheidkrijgen. Naast de teams, of er dwars doorheen, bestaanwerk- en projectgroepen die specifieke vernieuwingstaken toebedeeldkrijgen. Roosters worden flexibeler en er wordt gewerkt met periodiseringom éénuursvakken tegen te gaan.Voor welke condities moeten scholen en overheid zorgen?De vraag welke condities moeten worden vervuld wil de ontwikkelingeen goede kans krijgen, viel in twee delen uiteen: condities op schoolniveauen condities te vervullen door de overheid. Op het niveau van deschool wordt vooral (door bijna de helft van de leraren) genoemd dat ervoldoende overleg- en ontwikkeltijd beschikbaar gesteld moet worden.Verder moet er ruimte zijn voor scholing en informatievoorziening;moet er gewerkt worden aan sterke, eensgezinde teams; moeten erruime roosterfaciliteiten komenm moet het gebouw (of meer in hetalgemeen de leeromgeving) aangepast worden en moet er ruimeaandacht zijn voor geschikte leermiddelen en ict-faciliteiten van hogekwaliteit.De overheid moet op de allereerste plaats zorgen voor voldoendefinanciële middelen (dat betekent meer geld dan voorheen); 70 procentvan de ondervraagden noemt dit als eerste vereiste, als conditio sinequa non. Verder worden hier als belangrijke punten genoemd: leermiddelen,gebouwen, het vaststellen van duidelijke (wel ruime!)kaders, voorlichting en scholing.Eerste acties‘Wat gaat u zelf als eerste ondernemen?’ was de slotvraag op de platformbijeenkomsten.Vrijwel alle antwoorden geven activiteiten aan omop praktische wijze de school in de ontwikkeling verder te brengen:mensen informeren en motiveren, draagvlak vergroten, brainstormen /de discussie aangaan, experimenteren met projectonderwijs of vakkenintegratie,de kracht van de teams vergroten, op andere scholen kijken.Veel activiteiten betreffen ook het verbeteren of intensiveren van hetcontact met de schoolleiding over de schoolontwikkeling.Beweging in de onderbouw / Bijlagen 83