10 juni 2004 Eindrapport Taakgroep Vernieuwing ... - Vecon
10 juni 2004 Eindrapport Taakgroep Vernieuwing ... - Vecon
10 juni 2004 Eindrapport Taakgroep Vernieuwing ... - Vecon
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Verwijzingen bij Hoofdstuk 4Verwijzingen bij Hoofdstuk 5N. van Dalen, J. Blijenberg, Experimentele leermiddelen, werkdocument9 bij het eindrapport Beweging in de onderbouw, <strong>Taakgroep</strong><strong>Vernieuwing</strong> Basisvorming (<strong>2004</strong>)Cito/SLO, Leerstandaarden: een verkenning, werkdocument <strong>10</strong> bij heteindrapport Beweging in de onderbouw, <strong>Taakgroep</strong> <strong>Vernieuwing</strong>Basisvorming (<strong>2004</strong>)A. Frik, Docent in de nieuwe onderbouw, werkdocument 8 bij heteindrapport Beweging in de onderbouw, <strong>Taakgroep</strong> <strong>Vernieuwing</strong>R. Diephuis e.a., Voortgangsrapportage ‘De initiatiefrijke school’,interne notitie voor OCW (<strong>2004</strong>)Basisvorming (<strong>2004</strong>)Inspectie van het onderwijs, Werk aan de basis: Evaluatie van deH. Leeferink, P. Sleegers, F. Geijsel (ESO, Katholieke Universiteitbasisvorming na vijf jaar (1999)Nijmegen), Het leren van docenten in de context van de school, despanning tussen teamontwikkeling en schoolontwikkeling,werkdocument 4 bij het eindrapport Beweging in de onderbouw,<strong>Taakgroep</strong> <strong>Vernieuwing</strong> Basisvorming (<strong>2004</strong>)Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, De schoolcentraal: Verdere versterking van de school in de educatieveinfrastructuur (2002)<strong>Taakgroep</strong> <strong>Vernieuwing</strong> Basisvorming:Eerste analyse, opvattingen in de scholen over de toekomstonderbouw voortgezet onderwijs (2003)Nadere analyse, opvattingen in de scholen over de toekomstonderbouw voortgezet onderwijs (2003)De raadplegingen, bijlage 9 bij het eindrapport Beweging in deonderbouw (<strong>2004</strong>)Onderwijsraad:Ten dienste van de school (2001)De basisvorming: aanpassingen en toekomstbeeld (2001)Wat scholen vermogen. Autonomie, beleidsvoerend vermogen enbestuurlijke inrichting in het primair en voortgezet onderwijs (2002)Competenties: van complicaties tot compromis (2002)Examinering in ontwikkeling. Een ontwikkelingsperspectief voorexamens in het voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs enJ. Vreuls, Leerlingvolgsystemen, werkdocument 11 bij het eindrapportBeweging in de onderbouw, <strong>Taakgroep</strong> <strong>Vernieuwing</strong> Basisvorminghoger onderwijs (2002)Een nieuwe kwalificatiestructuur voor het onderwijs (2003)(<strong>2004</strong>)K-J. Polder, SCO-Kohnstamm Instituut, Probleemanalyse van debasisvorming, werkdocument 1 bij het eindrapport Beweging in deonderbouw, <strong>Taakgroep</strong> <strong>Vernieuwing</strong> Basisvorming (<strong>2004</strong>)SLO, Een proeve van een competentiegerichte formulering van dekerndoelen basisvorming (<strong>2004</strong>)50 Beweging in de onderbouw / Hoofdrapport <strong>Taakgroep</strong> <strong>Vernieuwing</strong> Basisvorming
Change language