Fulltekstutgave (PDF) - Høgskolen i Vestfold
Fulltekstutgave (PDF) - Høgskolen i Vestfold
Fulltekstutgave (PDF) - Høgskolen i Vestfold
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
April/<br />
mai<br />
28.05<br />
04<br />
83<br />
Veileding Utviklings-<br />
styringsgr arbeidet<br />
Samling Om kvalitet?<br />
14.09 veiledning<br />
15.09 styringsgr<br />
11.10 Samling<br />
Nov. veiledning<br />
styringsgr.<br />
24.11 Samling<br />
12.01<br />
.05<br />
Samling<br />
3 timer<br />
Om ledelse av<br />
kvalitet i<br />
utviklingsarbeid <br />
Utviklingsarbeidet<br />
Den<br />
komplekse<br />
planleggingen<br />
Barnefokus<br />
Praksisfortelling<br />
studenter<br />
studenter<br />
studenter<br />
Ass.<br />
Stud og<br />
ass.<br />
Utviklingsarb. studenter<br />
Ulike<br />
perspektiver<br />
på læringsforståelse<br />
NN, en<br />
lærende<br />
organisasjon<br />
Arbeid med<br />
Stud<br />
Ass.<br />
Redegjør for ulike<br />
tilnærminger til<br />
kvalitet.<br />
Forstår<br />
betydningen av å<br />
lede et<br />
utviklingsarbeid.<br />
Dokumenterer<br />
ferdigheter i å<br />
planlegge et<br />
utviklingsarbeid<br />
på et valgt<br />
område.<br />
Dokumenterer at<br />
barn gjøres<br />
delaktig i<br />
planprosessen<br />
Diskuterer og<br />
forstår ulike<br />
perspektiver på<br />
barns læring.<br />
Rekker<br />
rammeplanens<br />
læringssyn inn i<br />
utviklingsarbeidet<br />
.<br />
Blir opptatt av<br />
hva fl og ass kan<br />
lære av barn.<br />
studenter Forstår<br />
betydningen av<br />
aksjonslæring i<br />
barnehagen.<br />
En individuell<br />
refleksjonslogg om<br />
egen læring det<br />
første halvåret i<br />
studieåret og om<br />
forventninger til<br />
høstsemesteret. Ca.<br />
1 side.<br />
Oppgave:<br />
Bruk en LØFTmetode<br />
på et<br />
avdelingsmøte før<br />
sommeren<br />
Lag et<br />
mappeprodukt som<br />
drøfter spørsmål<br />
knyttet til det å<br />
planlegge et<br />
utviklingsarbeid.<br />
Studentene<br />
begynner å tenk på<br />
en individuell<br />
mappeoppgave om<br />
læringsperspektiver<br />
og forståelse med<br />
innlevering i løpet<br />
av februar.<br />
Den lærende<br />
barnehagen<br />
Studentene må<br />
velge et av tre<br />
alternativer:<br />
Dahlberg G., Moss P.,<br />
Pence A (2002) Fra<br />
kvalitet til meningsskaping<br />
– morgendagens barnehage<br />
L. G. Johnsrud(1999)<br />
LØFT: løsningsfokusert<br />
tilnærming til<br />
organisasjonsutvikling,<br />
ledelsesutvikling og<br />
konfliktløsning<br />
L.G. Johnsrud (2002)<br />
LØFT for ledere:<br />
løsningsfokusert<br />
tilnærming til typiske<br />
ledelsesutfordringer<br />
Wadel, C (1997):<br />
Pedagogisk ledelse og<br />
utvikling av læringskultur.<br />
I: Fuglestad, O. L. og S.<br />
Lillejordet (red):<br />
Pedagogisk ledelse – et<br />
relasjonelt perspektiv.<br />
Birkeland L (1998):<br />
Pedagogiske erobringer.<br />
Dahlberg G., Moss P.,<br />
Pence A (2002): Fra<br />
kvalitet til meningsskaping<br />
– morgendagens<br />
barnehage. kap. 7<br />
Foss E, Hyrve G, Klages<br />
W og Sataøen S V O<br />
(1999): Lokalt<br />
utviklingsarbeid i<br />
barnehagen.<br />
Dahlberg G., Moss P.,<br />
Pence A (2002) Fra<br />
kvalitet til meningsskaping<br />
– morgendagens<br />
barnehage.<br />
Kommuneforlaget kap.5,<br />
Dysthe, O. (1999): Ulike<br />
perspektiver på kunnskap<br />
og læring. I Bedre skole<br />
nr.3, s. 4-10<br />
Johansson E. og Pramling<br />
I. (red) (2003):<br />
Barnehagen . Barnas første<br />
skole, kap 1,3 og 5.<br />
Tiller, T. (1999 ):<br />
Aksjonslæring. Forskende<br />
partnerskap i skolen.<br />
Dysthe, O, F. Hertzberg og<br />
T. Løkensgard Hoel.
Change language