Plano de Desenvolvimento Institucional - Campus Ipojuca - IFPE

estratégicas para a consecução da missão e da visão do INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO são as diretrizes
norteadoras deste PDI, e foram assim definidas: Ensino; Pesquisa e Inovação;
Extensão; Administração; Recursos Humanos; Corpo Docente e Discente; Aspectos
Financeiros e Orçamentários e, finalmente, Infraestrutura. Cada uma dessas áreas
foi subdividida em objetivos específicos e estes desmembrados em metas e ações,
que nortearam a elaboração do Planejamento Estratégico, que, após consolidação,
traduz o Plano de Desenvolvimento Institucional (ver Apêndice 9.1).
2.6 Área de Atuação Acadêmica
2.6.1 Ensino
As ações de ensino do Instituto devem sedimentar a verticalização do ensino,
abrindo espaço para o diálogo e a articulação entre os seus vários níveis e
modalidades, desde a educação básica à superior, e considerar o princípio da
indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão, assim como efetivar seu
compromisso com as políticas de inclusão social.
Assim, o INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DE PERNAMBUCO atuará nas seguintes áreas: educação profissional técnica de
nível médio (Cursos Integrados Regulares e PROEJA, e Subsequentes); Cursos de
Formação Inicial e Continuada de Trabalhadores; Educação Superior: cursos
superiores de tecnologia, cursos de licenciatura, cursos de bacharelado, cursos de
pós-graduação lato sensu de aperfeiçoamento e especialização, e, finalmente,
cursos de pós-graduação stricto sensu de mestrado e doutorado.
As bases filosóficas do processo de ensino-aprendizagem do INSTITUTO
FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE PERNAMBUCO deverão
expressar-se através do incentivo à pesquisa e à extensão, numa relação dialógica
entre essas duas áreas de atuação, em todos os níveis e modalidades de ensino,
deixando claro que o conceito de ensino-aprendizagem subjacente à prática
pedagógica do docente é aquele no qual ensino e aprendizagem não são
considerados como dois elementos isolados, mas como integrantes de um único
processo.