Plano de Desenvolvimento Institucional - Campus Ipojuca - IFPE

Esses são dados do relatório “Escassez de Professores no Ensino Médio:
Soluções Estruturais e Emergenciais”. Ele foi elaborado por Antonio Ibañez
Ruiz (ex-secretário de Educação Média e Tecnológica do MEC), Mozart
Neves Ramos (ex-reitor da Universidade Federal de Pernambuco e diretorexecutivo
do movimento Compromisso Todos pela Educação) e Murílio Hingel
(ex-ministro da Educação no governo Itamar Franco), todos membros do
Conselho Nacional de Educação (CNE).
No último concurso realizado pelo Governo do Estado de Pernambuco em setembro de
2008 foram disponibilizadas 186 vagas para professores de Física, das quais não foram
totalmente preenchidas pela demanda e requisitos de qualificação profissional dos
concorrentes.
Uma das conseqüências da falta de profissionais qualificados é que, atualmente, as escolas,
por não encontrarem, no mercado, professores licenciados em Física, adotam medidas
paliativas para comporem e recomporem seus quadros de professores. Tais medidas, na
maioria das vezes, não resolvem o problema, apenas adiam ou escondem a necessidade de
encaminhamento do mesmo. Entre as medidas paliativas mais comuns se encontram a
contratação de profissionais de área afins, tais como engenheiros, professores de
Matemática, Química ou estagiários de diversos cursos de Licenciaturas. Outras vezes,
contratam-se profissionais que têm apenas o curso de bacharelado e não estão, portanto,
habilitados para trabalhar no ensino Médio e Fundamental. Em alguns outros casos, ainda, o
aluno simplesmente não vivencia a disciplina. Todas estas medidas paliativas, entre outros
fatores, resultam em que o tratamento adotado no ensino da Física seja de caráter
superficial, inócuo e sem continuidade, provocando enormes lacunas de conhecimento na
formação dos alunos. No Ensino Básico, em particular, tal situação colabora para a baixa
auto-estima dos alunos e para o estímulo à competição. Desse modo, reforça-se uma
situação de favorecimento daqueles que têm acesso aos bens de consumo e cultura.
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