relatÃ³rio da comissÃ£o prÃ³pria de avaliaÃ§Ã£o - Universidade Estadual ...

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Os dados da tabela 83 mostram que o aluno considera que o estímulo dado para aparticipação em projetos de extensão é pouco adequado, mas considera ser, em suamaioria, excelentes para a sua formação acadêmica.Tabela 82. Avaliação dos discentes a respeito da participação em atividades de ensino,pesquisa e extensãoExcelenteBomRegularRuimNão seiresponderParticipação em projetos deensino 12,5% 41,8% 29,5% 9,4% 6,8%Estágios 12,1% 38,3% 27,4% 9,6% 12,6%Monitoria 9,0% 36,2% 30,0% 11,2% 13,5%Participação em projetos depesquisa11,0% 38,4% 29,7% 10,9% 10,0%Iniciação científica 12,6% 35,1% 28,2% 11,8% 12,3%Participação em projetos deextensão11,0% 38,5% 29,7% 9,9% 10,8%Bolsa de extensão 11,8% 33,6% 29,4% 11,9% 13,2%Tabela 83. Avaliação dos discentes a respeito das atividades de extensãoOPÇÕESComo você considera o estímulo que é dadopara que os discentes participem de ações deextensão?Você acha que as ações de extensãodesenvolvidas ajudam a sua formaçãoacadêmica?DiscenteAdequado 30,3%Pouco Adequado 36,1%Inadequado 14,5%Inexistente 9,9%Não sei responder 9,2%Excelente 48,8%Bom 25,5%Regular 17,4%Ruim 5,2%Não sei responder 3,0%6.11.6. Mecanismos/sistemáticas de estudos e análises dos dados sobre ingressantes,evasão/ abandono, tempos médios de conclusão, formaturas, relaçãoprofessor/discente e outros estudos.Não existe uma sistemática de avaliação dos dados de ingressantes na instituição,sendo necessário regulamentar e padronizar os indicadores de qualidade paraacompanhamento dos discentes. Existem, muitas vezes, divergências de cálculos, devido adiferenças de meses de amostragem e formas de cálculo; nesse sentido, é urgente umapadronização.
Existe uma proposta de normatização com a implementação de indicadores dequalidade padronizados para todos os cursos de graduação, vinculada à proposta deautoavaliação dos cursos de graduação, cuja discussão foi iniciada nas reuniões da CPA eproposta durante o encontro de coordenadores de curso de graduação. Com isso serãopadronizados e levantados os dados, por curso, relativos a evasão, abandono, tempo deconclusão, etc. por curso.6.11.7. Desenvolvimento de indicadores para medir os resultados obtidos pelosestudantesNão existem indicadores pré-estabelecidos para o monitoramento do desempenhodos discentes, utilizam-se os resultados nacionais e os emitidos pelo conselho estadual deeducação. Estuda-se a possibilidade de estabelecer indicadores, mas estes ainda não foramdefinidos. O SAU permite gerar uma série de relatórios sobre o desempenho dos alunos,mas ainda é pouco utilizado; neste sentido, ele é mais usado para o registro e controle dasaulas ministradas.6.11.8. Condições institucionais relativas às questões burocráticas.Nas questões burocráticas, a UEMS tem revisto seus sistemas, minimizando aquantidade de papéis e permitindo o trânsito de discentes entre cursos diferentes; porexemplo, alunos com disciplinas em dependência podem estudar em outros cursos daUEMS, na unidade ou em outra Unidade Universitária e também de outras instituições, desdeque considerada a compatibilidade entre os projetos pedagógicos. Na questão dos horários,temos maiores problemas com os cursos noturnos, pois os alunos, em sua maioria, nãopodem estudar em outros horários, o que dificulta o oferecimento de disciplinas em horáriosalternativos.Para as transferências de alunos de outras instituições ou mesmo de curso daprópria UEMS, são abertos anualmente editais, após o assentamento dos discentesingressantes, abrindo primeiro a transferência interna de alunos de outras Unidades ou deoutros cursos da própria UEMS, depois para alunos de outras IES e posteriormente paraportadores de diploma. Não existe um estudo estatístico relacionado a este tema naInstituição.6.11.9. Participação de Acadêmicos em Eventos ExternosO Setor de Assistência Estudantil, vinculado à Diretoria de Cultura e AssuntosComunitários da Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Comunitários, viabiliza aparticipação de acadêmicos em eventos externos, visando proporcionar mecanismos desensibilização na comunidade acadêmica sobre a importância da extensão universitária,sobre a pesquisa, a difusão e a transformação social, na aquisição de conhecimentos, trocade experiências nas ações de natureza científica e/ou técnica, cultural, educativa, tendocomo ações cursos eventos, produções acadêmicas com questões voltadas à sociedade e àinstituição.
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GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO
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