relatÃ³rio da comissÃ£o prÃ³pria de avaliaÃ§Ã£o - Universidade Estadual ...

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Docentes DiscentesTécnicosadministrativosRuim 11,0% 8,3% 17,8%Não sei responder 5,5% 10,6% 8,9%Desenvolvimento da democracia e da cidadaniaPolíticas de ações afirmativasExcelente 14,6% 14,2% 4,7%Bom 50,4% 43,5% 33,6%Regular 21,8% 25,0% 41,1%Ruim 5,8% 7,7% 10,7%Não sei responder 7,4% 9,6% 9,8%Excelente 24,8% 8,8% 9,4%Bom 47,1% 37,8% 42,7%Regular 15,1% 28,1% 29,1%Ruim 4,7% 7,7% 8,4%Não sei responder 8,3% 17,5% 10,3%Assistência a setores ou grupos sociais discriminadosExcelente 17,4% 10,4% 8,4%Bom 50,1% 35,6% 38,3%Regular 19,6% 27,3% 33,2%Ruim 5,8% 8,8% 7,5%Não sei responder 7,1% 17,8% 12,6%Criação e disseminação do conhecimento científico, técnico e cultural.Excelente 13,2% 15,3% 4,7%Bom 51,0% 43,0% 46,7%Regular 23,7% 24,4% 28,0%Ruim 9,4% 7,2% 11,7%Não sei responder 2,7% 10,1% 8,9%6.5.2. Ações voltadas ao desenvolvimento da democracia, promoção da cidadania, deatenção a setores sociais excluídos e políticas de ações afirmativas.A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) tem se pautado por umapolítica de democratização ao acesso à Universidade no Estado, preocupando-se tambémcom ações e políticas de permanência dos alunos na Instituição.Na questão da democracia e da cidadania os técnicos administrativos apontam emsua maioria que a UEMS tem uma prática regular. Também seria importante avaliar maisespecificamente este ponto.As questões sobre as políticas de ações afirmativas foram apontadas como sendodesconhecidas por 17,5% dos alunos e também a assistência a setores ou grupos sociaisdiscriminados por 17,8% (tabela 31). É importante chamar a comunidade para taisdiscussões e demonstrar as ações realizadas. É possível que como a maioria das açõescomo seminários, palestras, discussões ocorram mais em Dourados, muitos alunos não têm
oportunidade de participar destas discussões. É preciso modificar esta prática centralizadoraem Dourados e disseminar melhor as informações nas Unidades Universitárias. Para aquelesque puderam avaliar esta prática na UEMS a maioria atribuiu conceito bom o que demonstrauma boa aceitação das práticas realizadas neste sentido.A Divisão de Inclusão e Diversidade, vinculado à PROEC, visa à prevenção dadiscriminação de gênero, classe, raça, etnia, orientação sexual e pessoas com necessidadeseducacionais especiais na Instituição. Essa proposta constitui uma das formas deestabelecer relacionamentos sinceros, sadios e construtivos, pois o respeito ao diferente é oprimeiro passo para a construção de uma sociedade que, sendo multicultural, possa tambémser harmoniosa.Elencamos abaixo algumas ações realizadas durante o período:Seminário: (1) “Direitos Humanos: Compromisso da Universidade”, em parceria com aUFGD. (2) I Encontro dos Surdos/Dourados/ Parcerias :Perdigão, SEMED, SEMAS, CAS,ABV, Centro Dorcelina Folador, CDM. (3) Mesa redonda: Inclusão e Diversidade:Desafios ePossibilidades (4) Mesa Redonda: Relações Etnicorraciais: Educação, História e Linguagem.Palestras: (1) IV Seminário de Educação Inclusiva – Direito à Diversidade. (2) AdequaçõesCurriculares e Avaliação na Educação especial. (3) O que é LIBRAS, (4) inserção daspessoas com deficiência no Mercado de trabalho, (5) V Encontro COMED: A EducaçãoEspecial sob a ótica legislativa e Políticas Públicas, (6) Processo de Inclusão dos discentescom deficiência no Ensino superior. (7) Necessidades Educacionais: desafio para aUniversidade/Dr. Pedro Leopoldo Ortiz. (8) Políticas Públicas- Gestão de educação especialna Perspectiva da Educação inclusiva. (9) Decreto 6571/08 e as diretrizes operacionais parao Atendimento Educacional Especializado –AEE. (10) A Função da Universidade naConstrução da AcessibilidadeCursos: (1) LIBRAS. (2) Direito indigenista para os alunos indígenas do curso de Direito. (3)Diversidade Sexual: direitos humanos e combate à homofobia (4) Acesso à Justiça eviolência sexual (5) Curso para utilizar o programa Látex (DV). (6) Mini Formação Continuadapara professores Indígenas – Macaúba (7) sensibilização para atendimento às pessoas comdeficiência/UEMS (Dourados- Gloria de Dourados-Maracaju e Amambaí) (8) como atenderbem as pessoas com deficiência na empresa/ Usina São Fernando (9) O atendimentoeducacional Especializado do Deficiente Físico/ secretaria Municipal de Ponta Porã. (10)Dificuldades de Aprendizagem e Inclusão/ Escola Municipal Sócrates Câmara-DouradosProjeto: Transcendendo os limites da Deficiência – Centro de Convivência DorcelinaFolador/Dourados;Projeto: “A participação da UEMS na construção da educação inclusiva de MS”.Projeto de Extensão “Incluir na UEMS: acessibilidade e permanência com qualidade naEducação Superior”.
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GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO
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A Comissão Própria de Avaliação
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Serviço de limpezaDocente Discente
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4 cursos tecnológicos, o que repre
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O que se espera é que os participa
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Políticas de captação de recurso
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