türkiye psikiyatri derneği yıllık toplantısı

PANEL-1
14. Bahar Sempozyumu/Panel Özetleri
Psikiyatri Uzmanlık Eğitim Programının Hayata Geçirilmesi
Oturum Başkanı : Raşit Tükel
Panelist : Halil İbrahim Durak
Bir uzmanlık eğitim programı, öğrenen ve öğretenin klinik ortamda etkileşimini düzenlemek,
öğrenenin tanımlanan yeterlik düzeylerine ulaşmasını garantilemek için aşağıdaki başlıkları
kapsayan bir yapılandırmaya sahip olmalıdır.
1. Amaç ve hedefler
2. Öğrenme içeriği
3. Öğrenme-öğretme süreçleri
a. Strateji, yöntem ve modeller
b. Takvim
4. Eğitim ortamı ve eğiticiler
5. Ölçme-değerlendirme süreçleri
6. Kalite güvencesi ve program değerlendirme
7. Program yönetimi ve sorumluluklar
8. Uzmanlık öğrencisinin sorumlulukları
Bir diğer ifade ile bu yapılandırma ile neyin, niçin, ne zaman, nerede ve nasıl eğitim öğretimin
verileceğini belirler
Yeterlik Kurulları tarafından belirlenen Ulusal programlar, böylesi bir yapılandırma süreci
için genel ilke ve uygulamaları tanımlamalı, kurumlar bu ilke ve uygulamalar doğrultusunda kendi
özelliklerine göre bunların hayata nasıl geçirileceğini (takvim, isimler, sorumluluklar v.b) düzenlemelidir.
Programların hayata geçirilmesi için Yeterlik Kurulları, Eğitim-Öğretim Kurumları ve Öğretim
üyelerine farklı sorumluluklar düşmektedir. Yeterlik Kuruları programların hayata geçirilebilmesi
destek mekanizmalar, danışmanlık, merkezi eğitici gelişim programları düzenlemek, kurumlar
değişim kültürü ve atmosferi yaratmak, bireylerse öncelikle motive olmak, ilgilenmek ve bilgilenmekten
sorumludur.
Bütün koşullar yerine geldiği takdirde bile önerilen programların kurumlarda hayata geçmesinin
belirli bir zaman aldığı unutulmamalı, gerçekçi bir uygulama takvimi yapılmalıdır.
33