türkiye psikiyatri derneği yıllık toplantısı
türkiye psikiyatri derneği yıllık toplantısı
türkiye psikiyatri derneği yıllık toplantısı
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
PANEL-14<br />
14. Bahar Sempozyumu/Panel Özetleri<br />
Psikiyatride Uzmanlık Eğitimi: Çıraklar Nasıl Usta Oluyor?<br />
İş Başında Öğrenme<br />
Oturum Başkanı : Tunç Alkın<br />
Panelist : Sürel Karabilgin<br />
Tıp eğitiminin her aşamasında kullanılabilen öğrenme yöntemlerinden biri olan işbaşında<br />
öğrenme; klinik ortamda uzun çalışma saatleri ve uzun süreli hastanede kalma sonucu yaratılan<br />
öğrenme fırsatları ile yaşanan uzamış çıraklık biçimi olarak ifade edilebilir. İşe dayalı öğrenme;<br />
mesleki hedefler yanında kişisel doyum için öğrenmeyi, farklı disiplinlerde çalışan meslektaşlar ile<br />
birlikte öğrenmeyi, klinik konular yanında kliniğe ait olmayan bilgileri öğrenmeyi, hasta bakımını<br />
doğrudan geliştirmeye yönelik öğrenmeyi içerir. Kişisel gelişim ve mesleki uygulamaların gelişimi<br />
temelinde yaşam boyu öğrenme ve ekip olarak öğrenme yaklaşımını benimser.<br />
İş başında öğrenme, erişkin öğrenme teorilerine dayanır. Erişkinler; öğrenme sonuçlarının<br />
belirlenmesi aşamasına ve öğrenme sürecine aktif katıldıklarında, önceki bilgilerine dayanan ve<br />
gereksinimlerine uygun içerik sunulduğunda, içsel motivasyonları olduğunda, uygun ve zamanında<br />
verilen geribildirim ile desteklendiklerinde, uygun eğitim yöntemleri ve zaman sağlandığında iyi<br />
öğrenirler. İş başında öğrenmenin bireyselleştirilmiş bir süreç olduğu unutulmamalıdır.<br />
İş başında öğrenme hastaların ve hekimlik uygulamasının yapıldığı her yerde (hasta başında,<br />
vizitlerde, poliklinik ortamında, yoğun bakımda vb) gerçekleştirilebilir. Öğrenme ortamlarının<br />
eğitim açısından minimum standartları karşılamasına özen gösterilmelidir.<br />
Öğrenme odaklı bu yaklaşımda iş yapan kişi öğrenmeden sorumludur. Bunun yanında etkin<br />
bir öğrenme sürecinin yaşanması için etkili danışmanlık hizmeti sunulmalıdır.<br />
İş başında öğrenmede bireysel-kurumsal ve formal-informal ilişki açısından dört tipoloji<br />
tanımlanır:<br />
Tip 1: Yeni verilen görevde bireysel performansı geliştirmek için öğrenme (Bireysel yürütülen-informal<br />
ilişki)<br />
Tip 2: Kuruma ait bilgi ve beceri kazanmayı öğrenme (Kurumsal yürütülen- informal ilişki)<br />
Tip 3: Mevcut görev/kurumda kişisel ve mesleki performansı geliştirmeyi öğrenme (Bireysel<br />
yürütülen-formal ilişki)<br />
Tip 4: Kurumlarda performansı ve rekabet gücünü artırmayı öğrenme (Kurumsal yürütülen-<br />
formal ilişki)<br />
55
Change language