Upoznajte svoja prava i borite se za njih - European Roma Rights ...

UPOZNAJTE SVOJA PRAVA I BORITE SE ZA NJIH
Sadržaj opširnog izveštaja
Ne postoji nikakav poseban način da se iznesu informacije koje
Procenjivanje onoga što je
želite da raširite. Kako se budete navikavali na pravljenje izveš-
potrebno ukljuèiti u izveštaj
taja, razvićete sopstveni stil i model izveštavanja, zasnovan na
zahteva nešto razmišljanja o
vašem ličnom mišljenju o tome šta je najbolje za vašu organi-
vašim ciljevima i publici
zaciju i pitanja. Objavljen monografski izveštaj na neku temu ili
specifičnu zemlju razlikovaće se u obliku od štampanog izdanja ili pisma zabrinutosti. Oni se
takođe mogu razlikovati od kraćeg izveštaja napravljenog za neki poseban događaj ili konferenciju.
Procenjivanje onoga što je potrebno uključiti u izveštaj zahteva nešto razmišljanja o vašim ciljevima
i publici. Kao uputstvo, ceo objavljeni izveštaj o istraživanju organizacije i aktivnostima
dokumentacije u određenom polju može ugrubo sadržati sledeće komponente:
Sadržaj. Jasan i dobro organizovan
izveštaj treba da ima sadržaj koji
naznačava sve odeljke izveštaja.
Svakom odeljku treba dati naslov
koji omogućava čitaocu da lakše
odredi o čemu deo govori.
Ovo je primer sadržaja zemaljskog
izveštaja ERRC
za Češku Republiku:
130
Sadržaj
Sadržaj
Reči zahvalnosti .............................................................................................................................. 6
1. Uvod: Romi u Češkoj Republici ...................................................................................................8
2. Romi i školstvo u Bohemiji, Moravskoj i Šleziji .......................................................................15
3. Romi u specijalnim školama u Češkoj Republici .......................................................................22
3.1. Ćorsokak: sastav i priroda specijalnih škola ...........................................................................30
3.2. Sadržaj obrazovanja u specijalnim školama ...........................................................................35
3.3. Slab izbor: mogućnosti za napredovanje učenika koji su završili specijalne škole
4. Smeštanje u specijalne škole ......................................................................................................39
4.1. Zloupotreba roditeljske saglasnosti ........................................................................................41
4.2. Visoka stopa preporuka za psihološko ispitivanje ..................................................................46
4.3. Uloga psihologa u smeštanju romske dece u specijalne škole ................................................49
4.3.1. Proceduralne zloupotrebe: propuštanje da se izvrši adekvatno ocenjivanje .........................50
4.3.2. Testovi ...................................................................................................................................53
4.3.3. Drugi elementi psihološke evaluacije ..................................................................................57
4.3.4. Put ka izlaganju: “granični slučajevi” i “dijagnostički boravak” ..........................................59
4.4. Smeštanje u specijalne škole na jezičkim osnovama ..............................................................62
4.5. Smeštanje u specijalne škole zbog razloga koji ne stoje u vezi sa sposobnostima učenja .....65
4.6. Upisivanje Roma u specijalne škole .......................................................................................67
5. Zloupotreba u specijalnim školama ............................................................................................70
6. Izlazak iz specijalnih škola ........................................................................................................72
6.1. Prebacivanje u regularne osnovne škole ................................................................................73
6.2. Nadoknada za učenike koji su završili specijalne škole: slučajevi ponovne kvalifikacije .....75
6.3. Nema delotvornog leka ...........................................................................................................76
7. Specijalne škole kao geta za Rome; okrug Opava kao češki mikrokosmos ...............................78
8. Češke osnovne škole: izvor oštećene romske dece .....................................................................84
8.1. Kršenje prava romske dece od strane učitelja i drugog školskog osoblja u osnovnim školama
8.2. Pokušaji učitelja u osnovnim školama da prisile romsku decu na prebacivanje u specijalne
škole putem kaznene upotrebe ocena .............................................................................................89
8.3. Zanemarivanje i zapuštanje u učionici ...................................................................................90
8.4. Kršenje prava romske dece od strane učenika neroma u osnovnim školama; propust školskih
vlasti da delotvorno intervenišu u korist romske dece ....................................................................94
8.5. Bežanje sa časova .................................................................................................................100
8.6. Neadekvatna podrška roditeljima Romima .........................................................................101
8.7. Rezime: traumatizovana deca ...............................................................................................102
9. Dalja ograničenja prava na obrazovanje: Zakon o češkom državljanstvu iz 1992. i
obrazovanje romske dece ..............................................................................................................104
10. Obrazovanje manjina ..............................................................................................................108
11. Povrede prava na obrazovanje kao ključ drugih pitanja prava Roma u Češkoj Republici .....111
12. Zaključak: bacanje krivice na romsku porodicu .....................................................................114
13. Pravedno rešenje: preporuke Evropskog centra za prava Roma vladi Češke Republike ........118
14. Bibliografija ............................................................................................................................120
15. Dodaci .....................................................................................................................................126
16. Rezime na romskom jeziku ....................................................................................................139
5
EVROPSKI CENTAR ZA PRAVA ROMA